按照学校《进一步加强和改进学生心理健康教育工作实施方案》提出的目标：形成学生心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局，研究生学院结合实际，加强顶层设计，认真落实，开展了一系列工作，具体如下：
一、加强学生心理健康教育教学体系建设
1.充分发挥课堂教学在心理健康教育中的作用，将《心理健康教育》课列为必修课程，纳入研究生整体教学计划中，不断丰富教学形式，创新教学手段，通过线上线下、案例教学、的教学模式，提高课堂教学质量和效果。
2.编撰修订心理健康教育教材内容，组织授课教师编写心理健康教育教材，将理论知识、实操训练等内容融为一体。
二、加强教育实践活动体系建设
1.开展春季心理健康知识宣传月、心理委员技能提升培训班等形式多样的主题教育活动，扩大覆盖面，增强实效性。指导研究生会心理健康部开展形式多样的心理知识宣传、教育和朋辈帮扶活动，发挥学生自我教育、自我服务的作用。
2.利用传统教育阵地和新媒体“云阵地”，线上线下相结合，通过主题班会、心理健康知识讲座和竞赛等多种形式，提高研究生的心理健康的意识和能力。
三、加强学生心理健康教育咨询服务体系建设
邀请心健中心和经验丰富的教师担任研究生学院的咨询教师，加强师资队伍建设。建立咨询邮箱，畅通学生咨询渠道，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供线上线下的心理健康指导与咨询服务。
四、加强学生心理危机预防干预体系建设
1.研究生学院成立由学院党委书记任组长，党委副书记任副组长、全体辅导员、班主任、导师为成员的工作领导小组，及时了解、掌握研究生的心理健康状态。各班级的心理委员组织开展班级心理健康教育主题活动，积极做好大学生心理健康教育工作的宣传员、信息员、联络员。各寝室心理联络员了解本寝室同学的心理动态，一旦发现需要心理援助的学生第一时间上报给班级心理委员、导师、辅导员、班主任。
2.建立完善心理危机干预制度与工作预案，健全学校、学院、导师、班级、寝室“五级”预警防控体系。依托心理健康网络测评系统重点做好研究生心理健康状况普查工作，截止到4月22日，在校生已经做完心理测评。因该测评系统只能使用校园网，对于因工作或者实习在外的学生，待其返校后及时做好测评和跟踪。对于排查出的重点学生，及时建立档案，导师、班主任、辅导员与其谈话，了解情况，重点跟踪监护，并将学生在校情况反馈给家长。将新生入学、毕业生论文查重、家庭发生重大变故三个时期作为重点排查时段，对重点人群的排查与定期排查相结合，每天结合疫情防控日报告一同上报学生心理健康异常情况。
五、构建学校、家庭、社会协同育人机制
研究生学院通过开展电话家访、家长联动微信群等多种方法拓展家校联合育人渠道，密切家校联系，引导家长树立正确的教育观念，构建和完善“以学校为主导、家庭重点参与、社会资源支持”的联动育人机制。
