送走了一届毕业班后，我又接手了新的班级——一年级，开始了和我的小崩豆们朝夕相处的时光。
开学不久，就发生一件棘手事儿。因为年纪小，有许多孩子记不住当天的家庭作业。那怎么办？每天放学前，我只好在黑板上写下当天的作业，然后用手机拍下来，再发到班级群聊里了。
有一天，当我像往常一样在黑板上写好作业，举起手机正要拍摄时，忽然，有一个叫范正昊的小男孩儿快速跑了过来，站在黑板前写有作业的位置，还摆出了一个很酷的造型，看那情形，想让我将他和作业一块拍下来呀！把他拍下来合适吗？这是要发送到班级群里供所有家长和孩子参考的！他的家长看到后会不会有别的什么想法？我犹豫起来……这个叫范正昊的男孩，活泼好动，喜欢耍点“小聪明”，争胜心还强，小脑瓜里常常会冒出许多稀奇古怪的想法。想到这儿，我还是举起了手中的手机，按下了拍摄键，我不想伤害一颗稚嫩好奇的童心。
看见我把他拍摄下来了，那个孩子笑颜如花，别提有多高兴，一蹦一跳得下去了，嘴里还唱起了歌儿！从那以后，凡是他站在那里，我都会故意把他拍下来，发到班级群里！可这种情况只持续了没几天，班里就又发生了新大陆。因为“群众的眼睛是雪亮的”，其他孩子通过几天的观察，细致地发现，对于范正昊同学的举动，老师既没有生气，也没有制止！于是乎，再到拍作业的时候，有更多的孩子也纷纷往前蹭，大家都想跑进老师的相册里，走近家长们的关注里。
就这样，越来越多的孩子都加入了这个“上黑板”的队伍，人多的时候，我会从各个角度横排、竖排，争取满足每一颗好奇的童心。再后来，孩子们的放纵又升级了，每次拍下来以后，小崩豆们还要扒着我的肩膀，趴到我手机上再看看自己上镜了没有，大家你挤我碰的：“老师，让我看看！”“让我看看！”直到从我的手机相册里，看见了自己的小脑袋，才算彻底放心了。
在以后的日子里，每天放学前为孩子们拍照上传，成为了为师我的“专属作业”，孩子们这争先恐后、乐此不疲的情形，成了我们这间教室里一道最美最美的风景，它亮丽了教室的一角，也温暖了每一个孩子的童心，更拉进了我们师生之间的感情！
陶行知说：真教育是心心相印的活动。我认为，教育应该给予的是希望，是尊重他们的个性，保护孩子的自尊和自信。在我的眼里，每一个孩子都是天使，只有尊重他们，走进他们的心灵，才能赢得他们的信任和尊重！
只有这样，我们的教育，才会是暖暖的，幸福的。
