什么是自习？
首先，我们要明确什么是自习课。所谓自习课就是我们自主、自我学习的过程，其只要功能就是完全自主的空间，相对时间内通过自主学习、探究（各学科内容形式）保障知识贯通的延续性、并达到自我完善、发展、巩固、提升、升华。
哈佛大学自习室有这样一句名言：This moment will nap, you will have a dream; But this moment study, you will interpret a dream. 翻译成中文就是：此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
对自习学习的强调充分体现了大学自习中效率的重要性。然，大学是个小社会，与高中相比，大学的学生显然更加自由。不可排除，部分班级成员对集体晚自习的认识度不够、重视度不够，应付了事，降低了集体自习的效率，面对这一问题，我有以下几点建议。
一、保证晚自习的出勤率
通过线上出勤的方式，如定位打卡app对出勤人数进行系统的统计，在这里，推荐口袋助理的移动考勤功能：手机考勤、排班打卡、外出拜访签到、定位打卡、外勤轨迹等，解决晚自习考勤困扰，提高外勤管理效率
而对于晚自习无故缺勤达到三次以上，迟到早退达六次的同学采取惩罚措施：写800字检讨。同时，对于积极学习的同学，也给予肯定和奖励
二、避开引诱因素，营造学习氛围
吵闹、玩手机，吃零食，无故离位等行为不仅荒废了自己，也影响了整个集体，建议在自习过程中将手机静音，或消息免打扰，相互监督，班干部可轮流值日进行监督，杜绝打游戏，喧哗吵闹等行为，打电话时出教室，避免影响他人。营造良好的学习氛围
三、时间与空间的协调
面对各个班级晚自习次数不同，且自习教室有限，部分班级有晚自习课程但无教室的问题。我认为可以从时间和空间两方面进行协调。自习教室不足但有晚自习需求时，可选择在图书馆或宿舍进行自习，并通过定位打卡确认出勤。在宿舍学习应打开宿舍门，保持安静，班干部可进行抽空监督，一定程度上保证宿舍自习的效率。而面对自习时间不均衡问题，建议部分班级可适当合理延长自习时间（无需强制），来解决此问题。
四、提高同学对晚自习的认知
心理学研究表明：一个人的学习动机水平越强，学习效率越高。麦克利兰提出的著名成就动机理论就是典型—能力冰山模型，他认为「动机」是影响一个人表现最底层的原因。
只有自我认同自习学习的重要性，有目标，才有效率。对此建议班委能起带头作用。寻找学习的真正驱动力。
最后，大一课程具有基础性，通识性，是打基础的好时机。建议同学们在晚自习中不仅仅局限于作业的完成情况，更应巩固课上所学，复盘总结，预习，提升自己。
希望我对晚自习管理的建议可以帮助到学校管理
