今天一起精读第1级第3本《In the Garden》，这本书的封面上有不少上一本书《Minibeasts》学到的小昆虫, 所以从这本书封面开始，就能够复习一下上一本书的内容，也让孩子有熟悉感。
精读目标
1、启发联想
这本书的内容很多小朋友不会太陌生，那么，在精读过程中，我们就可以联系熟悉的元素，引导孩子展开联想。
比如，通过观察封面，结合平时你去公园的经历，猜测下小朋友在花园里做什么呢？
2、情感发展
情商的基础是能够准确辨识情绪。
让孩子结合自身的体验，辨识书中人物的情绪。
比如，当小朋友满身是泥的时候，妈妈的内心活动与反应如何？
当小朋友洗澡的时候，妈妈又是什么心情呢？
3、逻辑思维
这本书的最后有story map，这也是我选择这本书做精读的原因之一。
让孩子在亲子共读中能够了解故事元素，人物、地点，事件发生的顺序。
最后，借助story map，根据先后顺序引导孩子用first、next、after that，完整地复述这个故事。
这不仅锻炼孩子的表达力，更是锻炼孩子的思维力。
这点我在《My Skateboard》精读中也强调过。
亲子互动参考
P = Parents（父母）
K = Kid （孩子）
封面观察，引导互动
和孩子聊聊封面上的人物和场景。
P: You want mommy to read you this book? （你想要妈妈给你读这本书吗？）
What does it say here?（这里写着什么？）
It says: In the Garden. （它写着：在花园里）
Can you spot the minibeasts in this picture? （图上你看到哪些小动物啊？）
K: Spider, bee, ladybug, caterpillar, butterfly.（蜘蛛，蜜蜂，瓢虫，毛毛虫，蝴蝶。）
P: Good job! （真棒！）
Tips:通过封面小动物的互动问答，可以简单重温上一本书的内容。
P: What else can you see? （你还看到什么啦？）
K: 放大镜
P: This is magnifying glass. （这是放大镜）
The boy can see the minibeasts more clearly.(小男孩用放大镜能够看的更清楚。）
P: Do you know where they are? （你知道他们在哪里吗？）
K: They are in the garden. （他们在花园里。）
翻到封底，激发求知欲
P: Let’s look at the back cover. It says: “Two boys play in the garden. Find out where they explore.” （我们来看看封底，它写着：两个小男孩在公园玩，他们在探索什么呢。）
扉页: 情节猜测
和孩子一起聊聊这张图片上有什么，这两个小男孩要去做什么呢？
P: What can you see in this picture? （这张图片上你看到什么？）
K: A tent. （帐篷）
P: Guess what they are going to do. （猜猜他们要做什么？）
K: ···
Tip: 开放性探讨，将孩子带入绘本故事情境中。
正文P2/P3
通过结合生活经历，带孩子一起来学习“tent”这个词汇
词汇释义
Tent：A tent is a little house. You can play or sleep in a tent when you go camping. （帐篷是一个小房子。当你去露营时，你可以在帐篷里玩耍或睡觉。）
图片观察
P: Where are the boys? （小男孩在哪里？）
K: In the tent. （在帐篷里。）
P: What are they doing? （他们在做什么？）
K: They are looking for some minibeasts. （他们在找小动物。）
P: Yeah! The kids have fun playing in the tent. （是呀! 他们在帐篷里开心地玩耍）
Hey，What is Mom doing ? （嘿，妈妈在做什么呢？）
K: She is mowing the grass. （割草。）
联系生活
我们之前经常带Eric去公园搭帐篷，这时候就可以结合我们的生活经历进行交流。
P: Where do they set up the tent? （对的！他们是在哪儿支帐篷呀？）
K: In the garden. （在花园里）
P: Great! Do you know anywhere else we can set up a tent? （你知道我们还能在其他什么地方搭帐篷吗？）
K: In the park. （在公园里）
P: Yes! Do you have a tent?（你有帐篷吗？）
K: I have an orange tent. （我有一个橙色的帐篷）
P: We are going to camp this week. What do we need to camp? （我们这周要去露营。去露营我们需要什么？）
K: Tent, hammock ···（帐篷、吊床···）
Tips：将话题引向现实生活，让孩子更愿意参与讨论。
正文P4/P5
词汇释义
Sandpit: A box or special area filled with sand for children to play.
图片观察
P: Whoa, what are they doing now ？（他们现在在做什么呢？）
K: They are making a sandcastle. （他们在堆沙堡）
P: Do they enjoy playing in the sandpit？（他们喜欢在沙坑里玩吗？）
K: Yes, of course! They look happy！（当然！他们看起来很高兴！）
P: What is mom doing? （妈妈在做什么呀？）
K: I don’t know. （我不知道。）
P: Mom is piling up the grass. （妈妈正在把草堆起来。）
Tips:《My skateboard》这本书精读中提到enjoy, 这里可以再次用。如果希望孩子掌握一个词汇的用法，就要注意日常阅读中反复多次出现，有助于内化用法。
联系经历
P: Where did you build the sandcastle with your good friends before? （你以前跟你的好朋友们在哪儿堆沙堡啊？）
K: At the seaside. （在海边。）
P: Hey, you are good at making a sandcastle. Can you tell me how you make it ? （嘿，你很善于建沙堡。你能告诉我，你是怎么来建的吗？）
K: I filled the bucket with the sand, and turn it upside down. （我把桶装满沙子，然后把它倒过来。）
P: Wonderful! Look，They also build the sandcastle in the same way. （太棒了！你看，他们也用了同样的方式堆沙堡。）
Wanna make a sandcastle someday? （想哪天去堆沙堡吗？）
K: Yeah! I can’t wait! （太好了！我都等不及了！）
Tips: 因为堆沙堡的表达方式在绘本中有，我跟Eric一起玩的时候也经常说，所以看到同样场景时，先说下他很擅长做这件事，让他教教你怎么来做。孩子都好为人师，这时候就可以引导他来表达啦！
正文P6/P7
图片观察
P: Where are they playing now ? （他们现在在哪儿玩呢？）
K: In the grass. （在草地里。）
P: What is mom doing ? （妈妈在做什么呢？）
K: She is raking the leaves. （她正在耙树叶。）
情绪辨识
P: How is she feeling ? Is she happy ? （妈妈心情如何呢？她高兴吗？）
K: No.She is not happy. （不，不高兴。）
P: I think so. The children made a mess. （我也认为是。孩子们弄得一团糟。）
But children enjoy playing in the grass. （但是他们在草地里玩的很开心。）
正文P8/P9
图片观察
P: What are they doing now ? （他们现在在做什么？）
K: They are playing with leaves. （他们在玩叶子。）
P: Honey, Can you guess what season it is in the story ? （亲爱的，你能猜猜故事中是哪个季节吗？）
K: I don’t know. （我不知道。）
P: Do you remember when the leaves turn yellow and fall ? （你记得什么时候树叶变黄并掉下来吗？）
K: Autumn？（秋天？）
P: Terrific! ( 太棒了！）
In the story, what is the weather like? （故事里的天气是怎么样的？）
K: Hot ? （热的吗？）
P: How do you know ? （你怎么知道的？）
K: The boys wear hats. （小男孩戴着帽子。）
P: Wonderful!（太棒了！）
正文P10/P11
图片观察
P: Where is the place ? （ 这是什么地方？）
K: In the mud. （在土里。）
P: Good job! Mud is wet, sticky soil. （真棒！Mud 就是湿湿的，黏黏的泥土。）
So，they are playing in the mud. （所以，他们是在泥土里玩。）
K: I can see the earthworm. （我看到蚯蚓啦！）
P: Whoa! Where are they ？（哇！在哪儿呀？）
K: Here ,and here. （这儿，还有这儿！）
P: Oh, Great！One in the bucket, the other one on the boy’s head. （对的！一个在桶里，另一个在小男孩的头上。）
情绪辨识
P: What do you think mom is saying ？（你认为妈妈在说什么呀？）
K: Oh, my god !（噢，天哪！）
这个是Eric说的，不知道你家小宝贝儿会怎么回答呢？
答案没有对错哦！
P: How does mom feel ? （妈妈是什么心情呢？）
K: A bit angry ？（有一点生气吗？）
P: I think so. Because they are so dirty. （我想是的，因为他们太脏了！）
But, having fun is more important！（但是，玩的开心更重要！）
Tips: 我不希望Eric认为弄脏衣服是错误的事情，所以我最后会告诉他“玩的开心更重要！”来表达我的观点。
正文P12/P13
图片观察
P: Wow, what are they doing ? （哇，他们在做什么呀？）
K: Having a bath. （洗澡！）
P: Yes ! Because they are muddy, they are going to have a bath after play. They are good boys, aren’t they ？
（是的！因为他们全身是泥，玩之后他们去洗澡了。他们是棒棒的男孩，不是吗？）
情绪辨识
P: How is mom feeling ？（妈妈心情怎么样呢？）
K: She is happy. （她很高兴。）
P: Yes! Mom thinks they are good boys. （是的！妈妈认为他们是乖孩子！)
正文P14/P15
借助story map，引导孩子用“first”、“next”、“after that”等词汇来描述这件事。
P: What order did the boys play in ？（小男孩们是按照什么顺序玩的呀？）
K: Tent, sandpit, grass, leaves, mud, bath. （帐篷、沙坑、草里、叶子里、泥土里、浴室）
P: Let’s retell the story, ok? （我们一起来复述一下故事，好吗？）
K: Ok ! （好的！）
P: Two boys were playing in a garden. Fist they were playing in the tent.（两个男孩在花园里玩。首先，他们在帐篷里玩。）
Second，they were playing in the sandpit and grass. （其次，他们在沙坑里和草里玩耍。）
After that, they were in the leaves and in the mud. （接着，他们在树叶里和泥土里。）
Finally，they got very dirty and had to have a bath. （最后，他们弄得非常脏并且去洗澡了。）
Do they have lots of fun ? （他们开心吗？）
K: Yes! Of course ! （是的，当然！）
Tips：如果孩子能够中文复述故事的话，也可以中文复述故事，粑粑麻麻来英文复述，孩子就会知道该如何来表达了。如果比较小的小朋友，粑粑麻麻一起来帮忙复述哦！
户外拓展
今天的游戏就别在家里做了吧！
带上奶奶/姥姥看书用的放大镜，跟孩子一起走到户外，小区楼下、公园里都可以，跟孩子一起带着好奇心去找找我们身边的那些小动物吧！
亲子英语参考：
可以引用孩子熟悉的《brown bear, brown bear, what do you see？》里的反复句型进行互动。
P: Little boy, little boy, what do you see? （小男孩，小男孩，你看到了什么？）
K: I see a brown ant looking at me. （我看到一只棕色小蚂蚁在看我。）
P: Brown ant, brown ant, what do you see ? （棕色蚂蚁，棕色蚂蚁，你看到了什么？）
K: I see a bumblebee looking at me. （我看到一只大黄蜂在看我。）
P: Bumblebee, bumblebee what do you see ? （大黄蜂，大黄蜂，你看到了什么？）
K: I see a white butterfly looking at me. （我看到一只白色蝴蝶在看我。）
···
让用放大镜观察一下这些小动物，他们都有什么特征呢？
这里，就可以把上一篇文章《英语分级阅读 | 大猫《Minibeasts》精读与拓展》的内容用上了！
绘画拓展
今天的小花园里也有各种各样的小昆虫！有没有更为简单的画出这些小昆虫的方式呢？
同时在画画过程中还把小昆虫的特征都记下了~！
虽然上一篇文章中分享过这个小视频，但真心觉得很棒，再次分享下！
动画片拓展
读完这本书，和孩子一起来看看可爱的小老鼠Maisy Mouse和他的朋友小鸡Tallulah在garden如何搭帐篷的吧！
欧美的小朋友有时会将帐篷搭在家后院里，但是我们的小朋友很少家里有后院的
，那时候什么时候能接触到帐篷呢？
自然是去露营的时候啦！一起来看看《Camping》佩奇一家去露营都发生了哪些有趣的事儿吧！
这里，小朋友们可以再次看到如何搭帐篷
同时，还能够学到daddy pig高超的摩擦生火姿势，哈哈哈
今天故事里的两个小朋友在sandpit里堆沙堡，其实在佩奇的《The Sandpit》里还可以玩出更多创意哦，一起来看佩奇和她的小伙伴们都怎么玩的吧！
今天书里的两个小朋友在garden里玩的特别开心，其实除了玩这些，在garden还可以做哪些有意思的事呢？来看看《Gardening》里佩奇和乔治在做什么吧？
资源分享：
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童谣拓展
今天分享一首经典童谣One Potato Two Potato
In my little garden
Promise you won't laugh
I haven't any flowers
And I haven't any grass
···
在我的小花园里，既没有花，也没有草，那有什么呢？一起来听听吧！
One Potato Two Potatoes.mp3来自WE亲子绘本悦读00:0001:23
绘本拓展
今天这个主题，还是很建议读读盖世出版的《Sammy in the Seasons》这套书。
跟着Sammy和hob一起来看四季变幻，唤起孩子对大自然的热爱！
这套书不仅画面内容非常精密丰富，今天这本书里的很多场景也可以在这套书里找到哦！
花园里摘瓜果
海边堆沙堡，还有护城河呢~
结合场景来学习表达，是最有效的英语学习方式！千万不要错过哦！
提前说下，今天我们的大猫分级阅读分享营的互动礼品，就是这套书啦！大家别忘了在分享营里打卡哦！
《Maisy goes camping》
在上篇文章《攻略来啦！让孩子爱上英文阅读其实不难！（内附英文启蒙书单）》也提到过Maisy Mouse小鼠波波系列热销全球三千多万本，陪伴了很多小朋友的童年。
今天精读拓展也可以读读《Maisy goes camping》，小鼠波波和她的小伙伴们一起去郊外野营。他们克服了种种困难，搭建了属于他们自己的帐篷。不过他们最后并没有全部睡在帐篷里，这是为什么呢？快来看看吧！
资源分享：
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分级阅读拓展
花园里都可以种哪些植物呢？一起来看看这本书吧！
海尼曼《Our Garden》
如果有一定英语基础的宝儿，可以“看图说话”。
我们除了可以在小花园里玩耍以外，还可以做什么呢？
来读读 I Can Read 系列里的《A GREEN, GREEN GARDEN》这本书吧！
DK pre-level 《Garden Friends》
花园里都有哪些小动物呢？这本书上一本书分享中也推荐过，今天这本书封面也涉及到这本书里的小动物，所以也可以再拿来读一读，同时也复习下上一本书的内容。
Highlights 分级阅读《I USE SCIENCE TOOLS》
在这本书里可以了解到放大镜的更多用途！
今日份资源下载：
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