这篇文章应该是我今年看到的国内作者关于学校创客教育与创新思维培养最好的一篇文章。
这几年,围绕着国家大的双创政策，在中小学、大学也发起了一轮又一轮的创客运动，steam教育基地，等，等，等。也可以说是创新教育的1.0时代，机器人、3D打印、编程、甚至无人机都纷纷进入了中小学、大学。1.0时代的一个标志，是硬件的投入、创客教室的建立，不少学校引进了不少设备。但问题也出现了：1、缺少课程。初期的很多创客教育提供者，是教育设备提供商，从原来最早的校园信息化建设，到纷纷杀入创客教育。以设备、创客教室的搭建为主，课程则相对缺乏。不少学校的现状是，3D打印的设备来了，提供商在给学校老师培训完简单的设备使用方法后，课程就交给学校老师自己研发了。而不少学校老师没有受过这方面的专业教育或培训，更别说自己编制课程了。导致了表面热闹，收效甚微。2、课程偏重于技能，无法体现创新能力培养的核心诉求。我们看过不少学校的创客课程，不论在机器人、3D、编程，往往只是一种技能和知识的学习，仿佛成了另一种物理课、化学课的上课形式，无法体现创新思维、创新能力这些核心素养需求。
如何破解当前创客教育存在的问题，如何突破1.0进入2.0时代呢？下面这篇文章写得很好，这也是我一直想并在积极呼吁和推动的，设计思维体系下的创客2.0时代。
设计思维究竟是什么呢？一言以蔽之，设计思维是一种思维思考方式，也是一种思维培养方式。它的最大特点是培养思维以人为本！它源于斯坦福大学，创始人是美国工程院院士，斯坦福大学设计学院首任院长David kelly教授。David教授最早是斯坦福工程院学耽的教授，也创办了硅谷著名的设计公司IDEO主要给工业企业做设计。其中一个著名的设计就是帮助乔布斯、苹果设计出了现在我们人人都在用的苹果鼠标。他还有很多在工业领域的杰出设计，被乔布斯聘为高级顾问。乔布斯潜移默化，运用他的设计思维的理论，开发了Iphone系列产品。设计思维可以说是首先实践和证明于于工业领域，不仅影响了苹果，还影响了全球500强中的众多其他企业如西门子、宝洁等将其作为企业内部创新的主要方法论。不仅是企业通过设计思维进行创新，设计思维也能解决人类社会问题，提高个人竞争力。因此，它也越来越受到教育界人士的青睐后来被应用到各个领域，首先从大学然后是中小学、幼儿园。
美国斯坦福大学、德国波茨坦大学、哈佛大学、麻省理工等国际著名高校纷纷成立的设计学院，以设计思维为核心开设相关课程和项目。斯坦福大学的设计思维课程，是斯坦福大学最流行的一门课。设计学院不招高中生，只招本科生、研究生，而且鼓励不同学科的学生来这里学习，有心理学、计算机、经济、历史等等，它鼓励跨学科的学习、碰撞，产生新的化学反应。世界著名设计公司IDEO与斯坦福大学合作专为教育工作者开发的设计思维工具包（Design Thinking for Educators），提供了具体的教育实践指导。澳大利亚政府“基于设计思维框架的变革性跨学科教学法”的课题，以培养大学生和研究生创新能力为目标
在中小学第一个案例，就是我在之前的文章中反复提到的位于硅谷美国纽爱华学校。这是一所斯坦福大学教授50年前创办的学校（从幼儿园到高中），从创办之日起就继承者斯坦福创新的血脉。2004年，David Kelly教授率领斯坦福大学设计学院和纽爱华合作在纽爱华学校建立了美国第一个中小学的innovation lab（创想工坊）和design thinking insritute。成了美国幼儿园、中小学创新教育的标杆。设计思维的体系，不仅体现在他们的创想工坊里，还体现到平常各学科的教学，其核心表现就是以人为本，以需求为导向，跨学科的学习、跨学科的知识、技能融在一起去解决、满足一个具体的需求。
他们的创新教育取得了巨大成功，不仅学生们的创新特质的到充分培养，很多中小学生在上学期间做的项目解决了学校、周边社区一些现实存在的问题，比如他们的初中学生和老师一起针对学校周边交通问题，通过设计思维的五步曲：通过实地走访了解需求（Empathy），到分析需求、去掉伪需求、界定真正的需求（Define），到内部头脑风暴、找出解决思路（ideate），再到原型设计（prototype），最后测试产品或解决方案（test），给当地的政府提出了一个自己的系统的解决方案，并得到了应用。还有不少他们小学生、甚至幼儿园的有趣的案例，未来我会专门撰文，这里不再赘述。
同时，他们的创新教育也大大促进了他们常规的学科学习。他们小学生高年级在参加美国高中生参加的SAT考试中，数学成绩竟然高于高中生平均分。他们今年高中毕业生不到70人，却有9个考入斯坦福，一个被哈佛录取，还有一批进入耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚等著名大学。
我们和纽爱华学校，从10年就开始合作了七年。从最初我们作为独家合作伙伴选拔优秀的中国大陆学生去参加他们假期针对美国学生的设计思维的暑期课程，到去年底我们和斯坦福大学、纽爱华学校合作，开发出了针对中国大陆学生的从幼儿园到中小学、大学的设计思维课程，这是我们作为中国教育者很开心的一件事。课程今年九月份分别进入了马云以及阿里合伙人创办的云谷估计学校的初中，还有郑州九中的高中，受到了好评。
下学期，我们的设计思维课程还将进入国内著名的幼儿园、小学，并将举办国际设计思维创新教育高峰论坛，成立设计思维国际学校联盟！
我们必将设计思维进行到底，让设计思维体系引领创客运动、steam教育的2.0时代！
