什么是教养？我想每个人对教养都有不一样的理解，但有教养的共同点，都是建立在能够替别人着想、从别人的角度考虑问题的基础上。
大到助人于难、小到开门时看下身后是否还有人，体现的是一种温情；又如酒店聚会，朋友一桌细声交谈而不干扰别人，服务员上菜道声谢，体现的是对别人的尊重；与人说话留有余地不揭人短，遇人尴尬假作不见是一种体贴。如此琳琳总总都在体现着一个人教养的光辉。
教养的高低既是一个人自我约束、自我修养的高度，也是别人与之相处舒适程度的衡量指标。一个国家整体教养程度的高低更是衡量这个国家国民素质的标度。
教养的存在是建立在心中不光有自己，也会关爱别人的基础上。但社会是一个群体性的环境，千人千般样，对别人付出相应的关爱，获得的未必是同样高的素养。该如何面对这种问题的答案，孔子在几千年前就给出了答案“以德报德，以直报怨”。谦让固然是中华民族的传统美德，但对非善意行为的谦让，往往会成为恶意行为的纵容。不仅不利于问题解决，反而会加剧问题，小至一人大到一国，莫不如此。
所以现阶段约束人行为最具有强制力的是法律的约束，但我想在漫漫长河里，所有群居物种得以延续的原因都离不开相互间的关爱，尤其是强壮个体对老病残弱个体的关爱与扶助。这种发自内心自觉关爱互助的精神才是文明得以传承不绝的核心，也是文明发展进步的方向，中国传统朴素的哲学思想也必将在未来发挥出越来越大的作用。
