困扰低年级语文教学的一个难题就是孩子的识字量不足，字典是不会说话的“老师”，是小学生最常用的工具书，学会查字典，就相当于掌握了打开语文知识大门的一把钥匙。
部编教材一年级下学期第二单元安排了用音序查字法查字典的教学内容， 根据教学进度的要求，我今天就带领同学们学习了音序查字法。一上课，孩子们就拿来了去年9月开学典礼上孙校长亲自颁发的字典，有的孩子直接兴奋地告诉我，他已经学会查字典了。随后孩子们就叽叽喳喳都说会查了，这是我没有想到的事。我经过仔细询问发现绝大多数学生都已经掌握了拼音查字典的方法，有的同学查字还相当熟练，只有少部分的孩子不太会查，而且也有个别的同学还没有查过字典。
面对学生们参差不齐的查字典水平，面对孩子们叽叽喳喳的叙述，场面有些失控了……
我赶紧拍了拍手，大声说：“5分钟自由练习，马上进行查字典大王比赛！”
我让孩子们先读了课本上有关介绍音序查字法的步骤，让孩子们心中有数了，然后迫不及待地查“厨”字，从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”,再找到音节“chu”在正文第**页，翻开找到“chu”,接下来就可以查到“厨”字了。孩子们的学习热情非常高。
然后我再在黑板上写“漂”“踪”“粽”“锻”“炼”等新字限时写出这些字的大写字母、音节、页码、组词，前10名颁发云朵卡。
孩子一下子都忙活开了，口中念念有词，小手迅速翻动字典，我在教室里闲情信步，心中窃喜，看来把“要我学”变成“我要学”也如此简单！
这堂课就在欢愉中结束了。孩子们查的不亦乐乎。我兑现承诺给获胜者颁发了云朵卡，最后让学生明白原来在写话时遇到不认识的字就可以找字典老师帮忙，养成随时使用工具书的好习惯。
