我把《开学了，给六（3）班孩子的一封信》，放在了“简书”里。
短短一个星期，阅读量突破了八百多人次。也获得了不少的“打赏”，算了算，有近三百元钱。其实，我知道这些打赏，大都出自本班家长。无功不受禄，我想着：这钱，从哪里来，就用到哪儿去吧！不如，我将家长打赏给自己的钱，给班级的孩子买一个书柜吧！
我将购买书柜的公告，发布在了班级的微信中。接着，托副班叶老师，在京东网上选书柜、定书柜、下单。没有几天，书柜就寄送到了学校。学校的保安陈叔热心，帮我们扛上了五楼。当然，书柜不能直接使用，还得需要组装。我看了看课表，星期一开学典礼，星期二，学校安排了各种会议，星期三，六年级家长会议。虽然找不出时间来专门组装书柜，但是我还是想在家长会之前，完成这项任务，给孩子们一个惊喜，也给家长一个交代。
看了看课表，星期三早上没有课，就决定利用一节课去组装。
拆封，检查组件，找到螺丝批，开始组装。万事俱备，可是却欠东风，四处找书柜拼装的组图，却发现没有。组装第一步，受阻，最终兜兜转转，联系到了客服，发来了安装的视频，开工。这组装看起来简单，但归结还是个体力活，平时俺这拿笔的手，拿起螺丝批，却并不顺手，找螺丝，上螺丝，还没拧紧十几个螺丝，手上，就起了水泡。虽然时近九月，但秋阳如火，依旧燥热，没干上二十多分钟，汗就如珠子一般，从头发、额头冒出，溢满脸庞，钻进衣脖，不一会，就汗流浃背。
同事戴“主任”见状，主动过来帮忙。两个老爷们，就在教室边上，不亦乐乎地组装书柜。拧螺丝、拼接，装错，返工重来，汗流浃背。坐在窗边的学生，也偶尔将目光投向我们。我有些担心：我们这样的大动作，会不会打扰孩子们的上课？幸好，这组装柜子，并不需要捶捶打打，窗边被我们组装书柜吸引了的孩子，也很快地回复了正常，投入到了听课之中。
原以为一节课能完工的组装，下课了，却只完成了三分之二。铃声打响，孩子们从课室里走了出来，围观了起来。“老师，我来帮你的忙吧！”有的学生，跃跃欲试，四处找螺钉，准备帮我拧螺丝钉。“老师，这个板应该和那一块板接起来，我家里的书柜，也是我组装的呢！”有的孩子，借此也想表现一下自己，当然，也存心想帮助我。也有急不可耐的，没经过我的允许、同意，径直奔过去，拿起螺丝钉，捣鼓起来，边捣鼓，边叫：“老师，是这样装吧！哎，这螺丝钉可真难拧！”。
这拧螺丝，想跃跃欲试的，大多都是男生。女孩子站在一旁，没敢动手，也不知如何动手，只是在一旁七嘴八舌，叽叽喳喳。“哎！咱们的老师，肯定没有干过什么体力活，看，笨手笨脚的！”“你说，你不是站着说话不腰疼么？老师都热成这样了。”前面说话的女孩子没敢吱声了。“老师，我们也想帮帮忙，行不？”当然也想帮忙，只不过，这世间紧巴巴的，下午就是家长会，我还真怕她们帮倒忙，当然回绝。这时候，一张纸巾递到了我的跟前，“老师，擦擦汗吧！”这时，一位女孩子拿着一张纸巾，递到了我跟前。她想帮我擦汗，但是又有些不好意思，将手缩了回去。我接过纸巾，心头一暖。
第二节课，书桌终于组装完毕了。下课的间隙，几个男孩子将书桌抬到了教室里，靠墙，放了下来。我也松了一口气，看了看自己黑乎乎地手，在讲台上坐了下来，喘一口气，休息休息。剩下的任务，就是将临时摆放在几张课桌上的几百本图书，请进书柜了。没有坐下一会，班上的一位孩子，就将一杯热茶递给了我。“老师，你喝吧！刚刚打的。”这是我的水杯，天天放在讲桌上。“女同胞们，刚才男孩子去组装书柜了，把书请进书柜的事，就交给我们吧！就让周老师休息一下。”班上一位女孩子，吆喝起来，话音刚落，一群女孩子就走了上来，分类、按照书的大小，七手八脚地摆放起来，不一会儿，摆放在课桌上的书，就被整整齐齐地放进了书柜。
看着眼前的这一幕，我既感动又感慨。曾经，我为了让他们懂得“赠人玫瑰、手有余香”的道理而烦恼过，口干舌燥地教育过他们，通过主题班会而引导过他们，而收效甚微。曾经，我以为这一群在蜜窝里长大的孩子不懂得给予和馈赠，而在今天，我却看到了他们的深藏在内心的良善——他们是懂得的，也是会行动的。当然，我明白了这懂得、明白、行动后面的真正的契机——一正是我一个早上的忙碌、汗水，感动了我的学生，正是我的身先垂范，影响了我的学生。这，就是“身正为范”的力量。
教育，有时候很难，是艺术，有着人文不可言说的精妙。教育，有时候也可以很简单，就是一个动作、一个眼神，一次示范。学高，自然可以为师。其实，身正，才是真正的垂范。一个老师，说一千个故事，讲一万个道理，有时，不如在学生面前大写一个真正的“人”字——引领万次，不如示范一次，空谈千遍，不如实践一回，说不准，我们教育的难处，就在这一次的示范中，迎刃而解！
