昨天放学时，我问丫头语文考的怎么样，她想了想说，妈妈有一个好消息一个坏消息，你先听哪一个。此刻我的心咯噔一下，完戏肯定没考好。五年级了，大考小考也考了好多回了，我都已经总结出规律了，考好的时候，你问她，她会直接的把成绩告诉你；考不好的时候，她先不谈自己，会说谁谁只看了七十分，我就知道她可能考了八十多分，她总能找到一个比她考的不好的同学以此来安慰自己。即便如此我还是抱着一丝侥幸，不是有个好消息呢吗？没准坏消息是其他什么的。我说先听坏消息吧。于是乎她就把我那一丝侥幸浇灭了。只考了八十一分，还不到班里的平均分。我说这分明是一个惊喜啊。
听了这一个“惊喜”我仿佛无法淡定了，丫头的语文不至于这么差啊。以往虽然只是偶尔拿过第一，但多数时候比班里第一也差不多几分，这差距有点大吧。惊的我有点缓不过神来。
她看了我的表情，赶紧说，妈妈还有一个好消息呢，我说这个就够“好”的了，还有啥好消息啊。她说今天得了一个奖状，我心里想又是哪门子的奖状啊，所以也就没好气的问她，啥奖状啊，她说跳绳，年级女子单摇编花第二名。她说跳的时候，很快很用力，快结束的时候已经没有力气了，那感觉特别难受。好在就在快坚持不住的时候时间到了。她说这话的时候又觉得有点心疼她，哎，这孩子也挺不容易的。
说心里话，说不在乎孩子的成绩那是假的，每一位家长都希望自己的孩子优秀，出类拔萃。面对这个成绩，理智的声音告诉自己，别跟孩子发脾气，要控制自己的情绪。所以我就问她，你怎么想，她说她保证以后再也不考这么低了。我说，你现在不是要下这个保证，而是要找出原因。平均分都不到，肯定是你的问题，不是老师的问题。她说第一页基础题错的多。呵呵，是真多，回到家拿出卷子一看，生字默写两个字，一个二分，这四分没了；多音字兴奋（应读xing一声）不会；找错别字：惨忍没找出来；最可气的是语文书后面的日积月累竟然都有错的。这一部分一共扣了11分，我也只能是呵呵了。以前这些分都是不会丢的。她的基础题我还觉得挺不错的，有时候我都拿不准的她也能做对。
语文我根本不管她，她在学校学的都挺好的。尤其是字词，每天老师留的作业就是字词，她有时候会在学校就把语文家庭作业做完，没做的时候，回来听着，有不会的，我也没有强要求她。她一般情况下都是自己弄会了。一切明明都跟原来一样，怎么成绩就这么糟了呢。她说老师点名批评她了，我问她怎么批评的，她一开始不肯说，我说，你不说我怎么才能了解情况，怎么才能帮你啊，后来她说了，老师说她上课说话，这回考这么点分还说不？听了她说这句话，我一下就知道问题出现在哪了：上课不听讲，说话。有一次，我跟她一起上钢琴课，老师讲一个问题，听一会她明白了，就跟我说话，我就一再的强调她，听老师讲课，她刚会的那个知识点，老师一会就讲完了，讲下一个知识点的时候，她还在说话还在玩。因此她漏了很多知识点。
再结合她最近在家做作业的表现，这个成绩也就不难理解了。最近这孩子作业很磨蹭，发呆。最近的身体也不在状态，总是感冒，还是需要好好调整一下的。
丫头，一次失败并不可怕，只要找到原因，努力赶上去，激流勇进。每个孩子都在努力，你稍一大意就会满盘皆输，学习如逆水行舟，不进则退，一定要有危机意识。昨天的两个惊喜，坏的努力把它变好，好的让它更上一层楼。加油，妈妈相信你！
