共读《数字时代的学与教》第一模块内容：改变理念后，我觉得我们要改变的理念就是在教学中要以教师为中心走向学生为中心，将课堂真正还给学生，将课堂变学堂，从教师“串讲”知识转变为引导学生自主学习、合作探究，师生对话。老师课堂占用时间要少，说话要少，提示要少，学生就能多说多思。课堂上教师不要准备过多的教材，由学生提供师生互动的材料，学生学习的能力才能提高。我们老师要相信，我们有所“舍”，学生才可能有所“得”，反过来讲，这可能是我们最大的“得”。正如王绪溢博士在第四十讲说到的“少才是多，无才能有，慢才会快。”
打造学生为中心的课堂，教师要减少讲述时间，把时间让给学生去思考、阅读、数据查找，去参与团体活动的讨论、对话、操作、发表。例如在小学高年级的文言文教学中，为了避免老师讲，学生听的单一教学模式，把教学的重点放在学生的学上，只要学生能学会的，就让学生去学；只要学生能动手的，就让学生去动手；只要学生能思考的，就让学生去思考；只要学生能讨论的，就让学生去讨论；只要学生自己能得出结论的，就让学生自己去得出结论。放手让学生自主感悟，自主学习，然后教师再根据课堂反馈情况，有的放矢点拔总结，让语文课教学成为师生共享的过程，让语文课堂实现多学少教的双赢。当然这个过程要想实施得好，很重要的一点就是要在培养学生自学能力，以及与人协作的习惯上做足功夫。
