今天上课前我们的**同学跑过来跟我说，老师我有点事情想告诉你。
我说，你说吧。
他说，我们可不可以私聊？
我说，有什么事情吗？
他说，对于w**同学的事情，我想跟你说一点就是，这件事情你就不要再追究了。
我很诧异，问他为什么？他说因为***本人比较内向，并且平时就时不时暴露出轻生的念头。如果你追究下去，我怕……
我说，不至于吧，我只觉得他性格比较内向，不善言辞。这么小的事情都经受不起打击，我想也太脆弱了吧。
他说是的，他本来存在感就比较差，不太喜欢参加活动，并且学习动力也不足。有时候我看见他做题只做一部分，然后就问他，为什么这么多题目不做，他说不会呀。我说不会你可以请教呀。然后我就会讲给他听，但是很多时候他好像就听不明白，我觉得我已经讲得很清楚了。
我虽然觉得这件事情可能过于夸张，但是也不得不提防，因为这个时期的孩子谁能说的准呢。可能他们心里会有一些想法，但是不会和大人交流。越不善于交流的人，他内心就会积郁比较多，如果情绪找不到发泄的出口，可能就会有心理问题。我今天上课的时候暗中观察孩子，发现他对我昨天对这件事情的处理有点不满。因为上课喊起立的时候，他貌似没有完全站起来，只是象征性地欠了欠身子，我假装没有看到。这件事情我本来就没有当回事，我像什么事情都没有发生一样，然后该怎么做就怎么做。在第三节下课的时候正好碰到另外一个同学，我让他把书带回去了。
我不知道这件事情的处理，对孩子会有怎样的影响，但是这也给我敲响了一个警钟，在处理孩子的问题上，我们还做教师的还是要慎重，要根据不同的孩子，他的性格特点，做不同的处理，切忌一刀切，切记不给孩子留面子，当场处理。
每个孩子的承受力是不一样的。
