今天早晨，我去上课。上课铃响了，教室里还是闹声一片。同学们吵吵嚷嚷，声音震耳欲聋，仿佛房顶都要被他们掀掉一样。
我没有急于走进教室，只是在教室外静静的站着，等待着同学们的吵闹声停息下来。五分钟过去了，学习委员杨媛媛似乎意识到我没有进教室的原因，大声的叫喊着：“安静，安静。”当学生意识到了什么而不再吵闹时，我才走进了教室。走进教室后，我什么也没有说，在讲桌旁静静的站着，没有给同学们布置任何学习任务。这与我以往的做法大不相同。以往，我会布置同学们学习的任务，或者读课文，或者写作业。同学们看到我没有布置学习任务，都感到很疑惑。他们你看着我，我看着你，不知道要做什么。大约十分钟左右，有几个同学拿出写字书写起来。其他同学看了，也陆续拿出写字书开始写起来。他们一边写，一边偷偷的看我的反应。我装作没看见，还是一句话也没有说。时间一分一分过去了，教室里静的只听见同学们写字的声音。此时，真是无声胜有声！下课的铃声响了，我一句话也没有说，就走出了教室。
第二节课的铃声响了，我又站在了教室门口。此时，教室里安静极了。我面带笑容走进了教室。“吵够了吗？”我笑眯地问。“吵够了！”同学不约而同大声喊道。
这时，我不失时机地对同学们说：“上节课，老师很生气！但是，老师控制了自己的情绪，没有发脾气，没有教训你们。你知道为什么吗？“不知道。”同学们摇着头，小眼睛直嘟嘟
的看着我。“上节课，你们有一点做法老师很高兴，那就是老师没有布置作业，有些同学也能认真学习，爱说话的同学也能管住自己。你们在不知不觉中已经知道了自我约束，自我管理。我希望以后同学们能管好自己的嘴，上课铃响就能保持安静。老师不在，也能自己给自己布置学习任务，不需要在别人的看管下学习，能够做到自我管理和自我约束。”
我又问孩子们：“像这样不需要别人给你们布置任务，你们在家还做过些什么？“自己叠被子！”“自己整理书包！“帮妈妈洗碗！”同学们你一言我一语，开始说起来。这时，我又表扬他们：“你们做的都非常好，你们能自己的事情自己做，能帮家长分担家务，在生活上能够做到自我管理，我相信在学习上也能做到管好自己。”
今天，我为那一节无声的课感到满足。这节课，同学们知道了自我管理，自我约束。我也以此为契机，对同学们进行了再次的教育。我相信，在以后的日子里，他们一定会严格要求自己，做到自我管理，自我约束。
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