孩子今年马上就要参加“小考”，下半年就上初中。对于初中的学习课程，她早已知道相比于小学，增加了很多门课程，她在小学的时候，就问过我：“妈妈，为什么我们读书的课程，一年一年的要越加越多？为什么不让我们在每个年级只学一门课呀？”。当时，我只能简单的敷衍她几句，提醒她不能偏科的必要性和重要性，今天的晨读分享《穷查理宝典》，让我们学习了查理.芒格的三点思想精髓，提示了我可以比较系统的回答孩子问题的方法。
1、画出能力圈
能力圈就是我们每个人的能力边界。
我们在学校里的学习，每个人从小时候开始的学习阶段，是从幼儿园、小学、初中、高中、大学直至考研、读博甚至你个人可以有的更高追求。在不同的学习阶段里，因为年龄和相关智力的限制，各学习阶段的课程数量和课程内容的深度和广度设置不同，这就是在给我们的学习范围和学习能力画圈。
学龄前的孩子只能上幼儿园的课程、学龄期的孩子按年龄层次上小学、初中和高中直至大学等。当然我们也有很多天赋异禀、被父母及时发现他超强的学习能力和领悟能力、早期教育开发的比较早的“天才儿童”，读书的时候，因为跟同龄的孩子相比较，他的学习非常的轻松和优异，可以不停的跳级，小小年纪就上了名牌大学那些的例子。但是，毕竟我们普通的孩子是大多数，我们从小每个人都有自己学习能力的边界，如果要搞好学习，我们就要在自己的能力范围内，打好基础，把要学习的内容学深、学透。
不论在哪个学习阶段，语文、数学和英语这三门课，是绝对的主要课程，是我们培养学习能的主要范围，不能忽视和偏科。其他的音乐、画画、手工等课程是培养我们的兴趣爱好和基础知识的，可以根据个人的具体情况投入学习精力和时间。
2、多学科视角
多学科视角就是我们结合不同领域的知识来解决问题的方法。
在我们的整个校内学习阶段，学好语文是搞好所有学习的基础。语文中字词句段的练习，可以锻炼我们跟人说话的能力和自我表达的能力；在大城市，英语的日常应用，也是不可同日而语；初中及高中阶段数学、物理、化学的基础学习，可以锻炼我们平日在生活中解决关于数字和逻辑思考问题的能力；上大学之后，那些大学课程英语、哲学、心理学、经济学、营销学、财务管理之类的多学科选修课程，是为我们将来进行更高级更精进的学习提供更广阔的发展道路和可能。
我们在校内的多学科课程学习，是在为每个人的将来打基础、铺路。即使你将来在某个专业领域内不是什么专家或者牛人，但是在学校的多学科领域基础知识的学习，可以让你对各项知识进行比较，找到它们之间能够融会贯通的地方，提高你解决实际问题的能力。
3、等一记好球
这个就不用说了，就是高考。每个孩子的16年寒窗苦读，就为的是挤过高考这个“独木桥”。在小学和初中，你的学习成绩再好或者再烂，也抵不过一次高考定你读书人生的成功与失败。我不是说孩子读书的唯一人生出路就是高考，我的意思只是说，高考很关键，作为一个学生，如果踢好了这一球，人生将有巨大的收益。
总结一下，回答孩子的问题：从小到大，在不同的学习阶段，为什么有不同的新课程要慢慢增加进来，而且越来越难？
001、画出能力圈：不同的学习阶段，学习能力不同，搞好本阶段的学习任务是关键。
002、多学科视角：在不同的学习阶段，那些相同的课程，随着学习阶段的提高，学习内容加深、任务加重，是为了锻炼你在相关领域的学习能力和思考能力，提升你解决实际问题融会贯通的能力。
003、等一记好球：16年寒窗苦读，为的就是“高考”一搏，请谨慎对待，全力以赴。完成好以上两点，第三点的成功就有较大的胜算。
