一、教师态度:在师对成绩好的学生百般肯定与重用，对成绩不佳的学生忽略、指责或羞辱的行为，致使学生心态不平衡，对读书有所抗拒。倘若学生与在师间的冲突未能妥善化解，容易使学生拒绝学习。
二、家庭压力:家长对孩子的不合理期待，家庭突发变故，或家庭的条件无法提供适当的读书环境，都给了孩子很大的压力。孩子无法有效调适这些压力时，就容易影响他们读书的专注程度。
三、人际困扰:班上同学因成绩而产生恶性竞争，学生在校内外人际关系都需要学生花心思来处理，因而使学生较难以持平、冷静的心来准备学业。
四、两性因素:中学生正值青春期，有关如何认识与结交异性、单恋、恋爱、恋爱中的争吵、分手等，非常容易引发学生的情绪波动，与学生读书的动力相互拉扯。
五、挫折与迷惘:一些学生对于自己的学业成绩有不当期待，或看到退步的成绩，却不知问题何在，而深感恐惧不安、茫然失措。
六、不当的自我价值来源:学生把学业成绩当做自我评量的唯一标准，造成读书时得失心过重、自信不足。
七、无法确认读书的意又与重要性。
以上都是常见影响学生读书情绪的因素。
