在今年3月20号的No.25原创文《儿童财商教育---零花钱》里面，分享了我当时学到的一些儿童财商教育的理论知识，主要内容是如何给孩子零花钱，以及零花钱的消费协议。
那篇文章仅是停留在理论层面，没有落地践行的感受和经验分享。
历时近4个月的落地践行，今天来跟大家分享我们家的实践情况。
1、 零花钱的给予
我给哥的零花钱是25元/周，给的时间是每周的“奥特曼”日。
25元/周的零花钱对一个四岁的孩子来说，感觉会有点偏多，那是因为我们家有约定消费零花钱的界限，就是有些支出是由父母承担的，有些支出是由孩子承担的。
比如说一日三餐、书籍、牛奶等生活必需的东西，由父母买单，而玩具、冰淇淋、游乐场门票等，哥自己想要就得自己出钱买。
不同的家庭可以有不同的清费界限，父母愿意承担哪些开支，每个家庭都不样，爸爸妈妈们可以和孩子具体商量，也可以在执行过程中逐渐调整。
这样的过程，也会让孩子明白什么是“需要”，什么是“想要”。
有一次，带哥去超市买东西，他很想买乳饮料羊乐多，而我是固定提供他每天一袋的巴氏鲜奶，所以养乐多属于他额外想要的东西，他得用自己的零花钱支付。
有了这样的消费界限，他25元/周的零花钱似乎也合适。
2、 零花钱的支配权
刚开始给哥零花钱时，就明确告诉他，零花钱是属于他自己的钱，他想怎么花就怎么花，就是不管他选择买什么，我都不去指手划脚，评头论足，要尊重哥的选择。
这样做的目的，是要鼓励孩子从小就能作出自己的选择，那么他们长大后，就能更有经验和自信地自己做决定。
大人在给孩子零花钱的时候，若担心孩子买垃圾食品而伤害健康，可以跟孩子提前制定一个双方都接受的规则，哪些零食和饮料是不能买的。
当时在践行这个理论的时候，我心里也是焦虑，担心孩子乱花钱，买不合适的玩具、垃圾食品等等。
春节红包里面有200多块钱是划给他消费用的，再加上节后就开始给零花钱，哥的零花钱不久就蹭蹭蹭地涨到300元左右，储钱罐里面有一堆钱，他自己也觉得自己有很多钱。
果不其然，两周内去了两次大润发，就买了两款玩具回来。
第一次买了一个动车轨道的玩具，大几十块钱，大人一看就知道这玩具他是不会玩久的，因为给动车装上电池后，它就自己一个劲地在轨道上跑，没孩子什么事，这种玩具可玩性很低，孩子很快就会嫌弃的。
在那个当下就跟他分析了这些情况，可是哥压根听不进去，就是要买，自己付钱也要买，最后只好随他买。
回家后，果然，那玩具没玩一会儿就不想玩了。
我们家买玩具还有一个规则，就是要先清理掉一个旧玩具，才能进一个新玩具。他清理掉的旧玩具很小只，而新买的动车玩具比较占位置，所以后来隔天他就把动车玩具送人了。
事后是有跟哥一起探讨这个事情：玩具不好玩，零花钱也减少了，引导孩子在消费的时候，学会看价值，以及衡量自己的支付能力。
第二次，还是在大润发，看到一款变形玩具，四辆小小的变形车要100多块钱，当时哥也是执意要买，而我是真心舍不得买，超市的玩具价格比网店要贵，要买也要去网店买，但是哥执意要马上买，等不了快递叔叔送货。
买了两次玩具之后，哥的零花钱剩下百来块了，但是孩子对多少钱是完全没有概念的， 唯有我在默默焦虑、心疼钱。
我几度在反思，这样的理论是对的吗？孩子这样乱买玩具，其实花的还不是我的钱？我是不是自己给自己挖坑？我要不要停止给他零花钱？
带着这样的焦虑继续前行了几周，我做的调整是减少去大润发的次数，而平时他要买酸奶、布丁这些小零食，不多的钱，还是尊重他的决定。
而就在一个多月前，我哥突然跟我说他很想买电话手表，他班级里面谁谁谁都有电话手表了。
我当然鼓励支持他买，但申明得用他自己的零花钱买。
他说YY的电话手表是可以发光的，但是不能打电话；而YJ的电话手表是可以打电话的，但是不能防水，而他想要的电话手表是既可以发光，又能打电话，同时还要能防水。
我帮他查了一下价格，要集这几种功能于一身的电话手表，至少要300多块钱。
我邀请哥一起数了一下他的储蓄，只有100元左右，他问我还差多少钱。
我用三跟手指比作300块钱。
而他现在只有1根手指的钱，所以他还需要涨2根手指的钱。
哥知道他的钱不够，所以他没闹着要买，只是隔三差五就表示他很想有个电话手表，我共情表示理解之后，就把他之前买玩具、买零食的事情一件一件拎出来跟他讲，用滑稽的演绎法，既能让孩子感觉有趣，又能让孩子明白之前的消费对现在造成的影响。
自从有了目标之后，这一个多月，哥算是下定决心存钱了。
在甜品店买早餐面包的时候，他会到酸奶的柜子前看一看，。
我：如果你想买酸奶，可以买啊，反正你有零花钱
哥：我就看一看，不买
我在收银台付钱的时候，他会跟着过去看那些手工饼干和牛奶片。
我：饼干想买也可以啊
哥：用谁的钱买？
我：当然是你自己的零花钱啊
哥：不要
昨天在超市买菜，他看到日本豆腐，他不明白那是什么东西，感觉像果冻，就说：
哥：妈妈，我想买这个东西
我：可以啊
哥：用谁的钱买？
我：这个待会儿做饭的时候，可以拿来抄，所以是用我的钱买
哥：好啊
他很愉快地把日本豆腐放进菜篮子。
刚才晚饭后，哥受邀去邻居小伙伴QN家玩，在去的路上，我们有如下的对话：
哥：我上次在万达，忍住了，没有买弹射车
我：忍住的原因是什么？
哥：我要存钱买电话手表啊
我：那电话手表买好之后，你要买什么？
哥：我要买弹射车
我：弹射车也很贵哦
哥：要存多久的钱？
我：估计要存半年多，你愿意等吗？
哥：愿意啊
哥现在为了他的电话手表，几乎不提买玩具，到了玩具摊面前，没也闹着要买了，零食这块也克制了。
他还会经常提醒我：“妈妈，奥特曼日你要记得给我零花钱”。
今天早上还在家里重新数了一次他的零花钱，现在有200元左右的，我跟他说只差最后一根手指，再拿4次零花钱就可以买电话手表了。
自从有了买电话手表这个目标后，哥每晚的睡前祈祷，都会跟上帝说他想要电话手表的事，还祈求上帝赐给他存钱的方法和赚钱的本领，非常坚持做这个事。
看到哥最近这一个多月对自己消费方便的克制，其实他就是正在发展他延迟满足的能力，这是一种能力，也是一种行为。
延时满足能力的意思是为了获得将来的更大利益，而自己主动延迟或放弃眼前较小的利益。
财商教育的核心就是帮助孩子发展出延迟满足的能力，让孩子在反复训练中驾驭自己的财务资源。
而孩子没有工作，他自己的财务资源，主要来自于父母给的零花钱。
哥平常在家做的都是一些他力所能及的家务，比如洗自己的袜子、擦桌子、扔垃圾等，做这些家务我是没给他钱，这是他作为家庭的一份子，应该参与承担的家务。
对于超出他能力之外的家务，可以考虑给孩子报酬，让孩子明白钱是从劳动中来的，比如洗车，洗车是一件有一定技术含量的家务了，一般家庭通常会去店里面请人洗，如果孩子愿意通过洗车来获取收入，是可以让孩子来做。
我家哥目前财务资源基本都来源于我定期给的零花钱，也有带他卖玩具赚一点收入，但是机会很少，收入也甚微，其他的收入来源方式还有待进一步挖掘。
所以啊，如果你想锻孩子的财商能力，就开始给孩子零花吧，放手让孩子自己去管钱、自己去花钱!
