高晓松在歌曲《生活不止眼前的苟且》中唱道：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”引起了很多人的共鸣。对眼前的苟且就有了容忍的耐心和幽默，觉得苟且属于当下属于眼前，只有远方的田野才是诗，只有走出去远离当下的生活才不会苟且，才有芬芳的玫瑰和诗意。那么，当下的苟且就是寒冷而坚硬的冬夜，冬天来了，春天还会远吗？
熬过漫漫冬夜的很多，果真迎来春天的不多。正如中医，人们都相信中医越老越有水平，然而一个今日复今日，苟且每一天的医生，等到须发全白，貌似仙风道骨时，却仍是一介庸医。名医的炼成不止在时间，而在于内因，少不得每日医案的记录反思分析实践，少不得对病人的研究以对症辨析，更少不得那份热爱和悟性。作为人类灵魂工程师的教师，同样如此。
不由想到《伊索寓言》那个“吹牛的运动员”，这个故事是这样的：
有个运动员因平常参加比赛时缺乏勇气，被人们指责，只好出外去旅行。过了些日子，他回来后，大肆吹嘘说，他在别的很多城市多次参加竞赛，勇气超人，在罗德岛曾跳得很远，连奥林匹克的冠军都不能与他抗衡。他还说那些当时在场观看的人们若能到这里来，就可以给他作证。这时，旁边的一个人对他说：“喂，朋友，如果这一切是真的，根本不需要什么证明人。你把这里当作是罗德岛，你跳吧！”
黑格尔把这个故事浓缩成一句话“这里就是罗德岛”。用事实就可以轻松容易证明的事情，说的再多都是多余的，在罗德岛能做到的，在这里也能做到，因为地心引力是一致的。在这里做不到的，在罗德岛也同样做不到。如果在远方的田野能享受到的诗，在这里也能拥有，因为心灵的力量是一致的。如果在这里只有苟且没有诗与远方，那么到了远方也只会有苟且。
这种感觉在读钟启泉教授《读懂课堂》时再现。起初，觉得此书纯理论表达，多引用国外教育家高深的理论，就像远方的田野，亲近不了。然而，翻开它，读进去，却发现所写所说其实就是对眼前的苟且加以认识和剖析，指出诗与远方的方向。而课堂的诗与远方其实就在这里，就在当下的每一堂课中。
所谓课堂革命的挑战，是对“学习”这个词的理解，什么是“学习”？简言之，学生的学习，是同新的世界的相遇与对话。这句话的关键词有三个，“新的世界，相遇，对话”。当我们认识到本质后，才发现，高深的教育教学理论其实平易近人。儿童、教师、教材——教学总是基于这三大要素之间的交互作用而形成。
先说说“新的世界”。教材就是新的世界之一，每一篇课文都是美丽新世界，我们要给予孩子怎样的新的世界？怎样的教材？之前我会毫不犹疑地认为，教材就是教育部认证过下发的课本，就是统一的教材。没错，但不全对。教材需要建构，需要优化。教材不仅是传承人类文化知识的载体，同时也是一种动态生成的意义开放系统。按部就班照本宣科之所以不受孩子待见，那是因为所捧出的“新的世界”对孩子没有吸引力。认识世界就要走向这个广阔的世界，不是几个窗口，也不只看到天井上方四角的天空。“新的世界”应该有序而美妙，应该有幻想和色彩。当我们把教材重组，把知识点有机地串起来，就是在建构教材优化新的世界。正如“一代男神苏东坡”微课程，把初中教材里东坡的作品整合，再结合林语堂等大师的认识，两周之内通读东坡，这个新的世界给予孩子全新的体验和认识，学习的两周是愉悦快乐而收获满满的。
关于“相遇”，如何相遇？似乎就是一直以来我们孜孜以求的课堂教学方式，这固然没错，但毕竟狭隘。钟教授指出，教师在课堂中追求的并不是教学技术，而是如何保障每一个学生的“学习权”，实现每一个学生真正的学习与成长。也就是责任并不在于“上好课”，而在于提供学习的机会，促使学生去“相遇”新的世界，如何促使“相遇”，这才是问题的关键。七夕鹊桥会，是浪漫的相遇，是美好愿望促使的相遇。席慕容诗《一棵开花的树》呼唤遇见：
如何让你遇见我，
在我最美丽的时候，为这
我已在佛前求了五百年。
什么时候相遇？是在最美丽的时候吗？怎么相遇？故研究相遇的时间，相遇前的准备、心态应当成为常识，如何创造温馨的气氛，如何抓住学情契机，关注每一个学生的状态，创设学习的“场”，才是真正的课堂教育。
关于“对话”。课堂中对话沟通，是师生之间学生之间在互动中观念的交换和意义的达成。在对话中，儿童慢慢认识新的世界，语言的表达往往是认识的体现。往往儿童的言说是一种表征，需要在反复对话中，关注其言说之外表情、神色、态度等，因而可以说，语文教学是牵涉到丰富儿童的人性，健全人格的课题。“对话”如何展开，其中最为关键的是“倾听”，倾听学生的声音，倾听教材的声音，学生倾听同伴的声音，倾听自己内心的声音。在倾听与对话中逼近“新的世界”的本质。
学习，是同新的世界的相遇和对话。课堂教学是学生学的场所，教是为了学生的学，所以提醒我们一个常识：学习，是学生靠自己的力量一步一步前进，在相遇的过程中对话新的世界。教育教学只是援助，起到促进提升儿童发展的重要作用。每个儿童都是潜在的天才，表现为不同的方式而已。作为教育者强调自己已经教过，而不是学生真实学过，那么课堂教学就没有真正发生过，换言之，就是只有眼前的苟且。
这里就是罗德岛。不必说，如果学生的态度好一点，就可以达到好的课堂效果；也不必说，如果学生聪明一点，就可以考好一点；更不必说，如果校长家长重视一点，就可以更有效一点。这里就是最好的课堂，每一堂课就是罗德岛，由我负责，实现我的梦想的最佳所在，这里就是诗和远方。
【无戒写作训练营第11天】
