子非鱼，安知鱼之乐
“子非鱼，安知鱼之乐？” 也许这句话用在这里并不完全恰当，但我还是觉得他能代表我此时此刻的心情。是的，汝非我，安能感同身受？为什么这么说呢？当然要从“N师”说起，从N1、N2、N3、N4到今天的N5，其实我一直很羡慕，甚至有些嫉妒呢！作为一名2018年才入职的新老师，正是因为“新”我参与了“第二届青椒计划”，并在近两万名青椒学员中脱颖而出，参与了暑期的南京行知研学营。也正是因为“新”，我与“N师”一次一次又一次擦肩而过。N师学院对学员身份有严格的要求，而我作为一名足够“新”的教师，就像一张崭新的白纸一样……就这样，我与N师多次擦肩而过。
就在前两天，我在朋友圈看到了举办N师第五期培训班的通知，我很兴奋，也很激动，想着经过两年的努力，我终于有资格参与学习了，真好！两年来，从一个新老师到一个11个孩子的班主任，从一个普通老师成长为学校的中层领导，我终于换来了参与“N师”学习的门票。带着些许忐忑，我打开了报名链接，勇敢的写下了个人信息。就这样，一天一天又一天，就在7月23日下午15时整我收到了来自N师学院的“录取通知书”。
正如先前所说，兴奋、激动。真可谓，激动的心，颤抖得手，按照短信提示输入报名号码，打开了我的N师学院信息——N5347黑龙江宁安贾丽娜。嗯嗯，这回是真的，太好了，我可以参加学习啦！入群，截屏，发圈表达难以抑制的兴奋之情。一切准备就绪，再次期待开启我的N5学习之旅！
如果没有高考，教育会是怎样
今天有幸聆听了柴纯青、陈罡、唐晓勇、谢凡四位大咖关于“如果没有高考，教育会是怎样”这一话题的精彩解读。
专家们分别从专业的角度，专家的高度，理性与感性地阐述了，如果没有高考中国教育发展的方向与改变的可能性。对于专家的解读，我很赞同。尤其是唐晓勇和谢凡两位专家的观点让我印象深刻。正如唐晓勇所说，“高分从来不意味着成功，低分从来不意味着失败。”
应试教育环境下，唯“分数论”的观点左右着几辈人的思想，我们的目光由远及近，相当长一段时间里以分数的高低作为评价学生好坏的唯一标准。应试教育下，我们培养了一批又一批“人才”，这里面“高分低能”的学生大有人在。当然，我们不能否定中国的教育制度与众人的努力。在这里，我只想表达，应试教育某种程度上是在培养着考试的“能手”，生活的“低能儿”。曾几何时，我很羡慕美国的教育，当然我并不是一个崇洋媚外的人，我很热爱我的祖国。但我不得不承认，美国的教育思想在某些方面确实优于中国。他们重视学生能力的培养，而这正式我们的不足之处。好在，我们的国家越开越重视劳动教育，重视学生综合素养的提升，可以说这是一个很好的趋势。
立足当下，重新审视教育
“如果没有高考，教育会是怎样？”如果没有高考，我觉得中国会培养出更多的懂生活，会生活，爱生活的“人”。
正如谢凡谢主任所说，好的教育应该是把“人”当“人”看，把孩子当孩子看，培养出乐观、积极、向上的人才，让每一个生命个体感觉到活着有希望、有盼头。以前，我们培养的人中，“高分低能”的人大有人在，今天的“高分”并不带表他日的“高能”。而我们今天要做的是让我们的孩子通过今天的学习，在未来的道路上从容应对、披荆斩棘。让他们找到学习的意义感，不仅是为了找一份工作，而是帮助孩子发现和寻找学习是一件很有趣的事儿。
自科举制度以来，“高考”在很大程度上在选拔人才方面占有者举足轻重的作用。为中国发展培养过一批又一批栋梁之才，但凡事都有利弊，试想“如果没有高考，中国教育会是怎样？”个人觉得，我们并不能完全否定“高考”，但也不能放任不管。毕竟高考在很大程度上没有考虑到人的差异性，没有完全做到因材施教，具有很大的片面性，唯分数论思想根深蒂固！如果我们能做到将“传统学习”与“创新学习”有机融合，能更多的关注学生能的提升，综合素养的养成，就会培养出更多的合格型人才，以便更好的适应社会发展！没有了“唯分数”的指引，老师会投入更多的精力用于教学，而不只是只盯住“书本”，以“书”教书。学生的学习会更加的轻松，更加的主动，更加的快乐。老师与学生关注点的转移、压力的释放，会让教学更快乐让学习更简单，让生活充满希望，更有意义！就不会再有“几家欢喜几家愁”的场面，孩子们爱我所爱，选我所选，快乐成长。此时此刻，学习才真正的发生！孩子才真正的快乐，教育才真正的有意义！
