001
参加完儿子的家长会，老师反应说孩子孩子平时成绩很好，只是很腼腆，有点怯场，不敢大声发言表达自己，在开放性的小组讨论中不愿登台展示自己。现在的语文教育的精髓，不再只是书本的字词句的掌握，写写作文这么单一，更多的是在生活实践中的学习和转化，学语文就是学做人......
我是70后，回想起自己的小时候，那个年代的教育不推崇个性、不鼓励张扬，自己有疑问、有想法从不敢表达。生怕被当成个异类。后来工作了，进了单位，需要发言表态的时候，不是全场鸦雀无声（你懂的），变成沉默的大多数，就是没有主题地又臭又长，我们从不敢表达，变得不能表达、不会表达。
当语词被剥夺的时候，内心就感到更多的束缚、压抑和荒芜。想起这些年看过的书，其实都是在和作者找共鸣，想知道作者对社会的看法，然后再找自己的一席之地。开始时崇拜他们敏捷的思辨、深刻地分析以及犀利精炼的文字表达出的独到的观点。到后来才发现：其实我更羡慕他们能用文字表达自己的酣畅淋漓。完整直接的表达自我，是作为一个人来说多么可贵的一项权利，它似乎象征着身而为人的尊严。
内心总有一种渴望——表达自己，想和这个世界谈谈，更有建设性地谈谈，而不是无病呻吟的控诉和指责。
002
想起杜先菊老师讲的一堂关于梭罗的《瓦尔登湖》的课程，梭罗认为，通过思想实验向世人宣布，个人的自我改造，远比动不动宣称改造社会、改造他人，对一个社会的演化更有价值。
今天，同样的，我不再去追究环境的原因、性格的原因、教育的原因，只想自我改造，创造价值。
003
读书这么多年，没有真正了解过读书、写作的方法，总以为那是一种水到渠成的事情。也从没有想到和践行的关系。到了读书营才发现这不但是一种日积月累的过程，而且还要有方法，要有阅历，有利他的动机，更要有行动。猫叔分享的《全面提高读写说的捷径》正逢当时。
第一招问题读书法。猫叔说读很多书不值得炫耀，以搞懂了多少、解决了多少问题为追求。要带着问题去读书，可以功利一点。整理出问题清单。这第一条我就全部中招。在生活工作中遇到问题了，我经常会挖空心思去想“这是哪个作者的哪本书上讲到过这个问题”？即使想起是哪一本也很难找到所在的章节。曾经的茅塞顿开、醍醐灌顶，最后还是还给了别人，没有转化成自己的。很遗憾，也很挫败，书读不读有什么两样！猫叔的这个办法特别能解决我现在的问题。
第二招分享读书法。教是最好的学。什么叫真懂？写给别人能看懂、讲给别人能听懂。行动营这22天，每天阅读，每天输出。凡是输出过的内容我都能很快倒查相关内容，能记得当时的心情，大家点赞最多的也常常证明了文章的意思没有太多歧义，还算表达意思完整清晰的。而且在看他人作品时，也能感受得到文章好在哪。在输出交流的过程中，大家写作的兴趣足了，分享也更有质量了。这种方法对读书的转化力特别有帮助。
第三招死磕读书法。就是特别用力、持久地去阅读一本书。首先找一本书作为范文，每天针对一篇文章朗读2遍，抄1遍，分析1遍。不仅要感到好，还要知道怎么好。第二不仅要领会作者意思，还要问自己这句让我写，我会怎么写？
这招从来没用过，没有真正精读和模仿过别人。只是在写不出来的时候找大段的内容来摘抄。在发微信朋友圈时，更是如此，虽然欣赏但没有深耕，还经常以援引文豪大家作品显示自己的思想境界。现在看来，用这个方法不仅能学到精华，还能更好地用转化为自己的语言和表达方式，更那真是质的飞跃了。
第四招分析阅读法。每天找一个写得好的文章进行分析。从小的语文课就是分段、大意、中心思想。但这种方法似乎从来没有对自己写文章起过什么作用。希望猫叔教我的方法能让我重新领悟作文的要点。
第五招修改写作法。猫叔说那种沉浸在坚持的快感中是好还是不好呢？我也自问：如果表达能力没有提升，思维方式没有提升，这种坚持是不是有点“瞎积极”？行动营22天，每天都有老铁、点评排对大家的文章进行点评，还有群殴大会，分析文章存在的问题。这让我感到文章不是写完就了事的，用心打磨才能使文章有质的提高，让坚持更有方向。
第六招走向线下。身临其境，面对面交换的信息要比文字反映出更多的内容。就象李小旋老铁在分享中讲的，走出去链接牛人，提升自己的格局。在人与人的接触中来一次思维升级。每天更充分的活着，并感受着行动的结果。想想那种感觉就好酷！极致践行者大会我报了名，假期、机票、行程都已准备就绪，接下来就是带上心情见牛人，预见更好的自己！
总之，格局的提升、思维方式的转变，以及文字的打磨，锤炼出属于自己的表达方式，这些让我对接下来的生活也充满期待，相信它会象行动营22天一样，带给我全方位的改变。
