文｜翘盼花开
第二年的小班下学期，我开始要求小班的儿子和他姐姐一同写作业。
儿子因为入学早，也源于孩子的综合能力相对薄弱，于是就有了他两年的幼儿园小班之路。
一次不经意间我对孩子爸爸说：“他们小班没作业”，儿子便记住了。于是乎经常是在我要求他写字的时候，他便拿出这句话来回应我，还挺理直气壮。
上第一年小班那会，儿子最终也没学会正确的握笔姿势。在学校会有画画涂鸦课，老师也有让带铅笔到学校，但孩子那么多，老师是不可能照顾到每一个孩子是否握笔正确，当然更多的是让小班的孩子，有一个对笔的初步认识。学校还涉及一些手工，儿子剪刀用的还可以。
总结儿子这个握笔，首先作为妈妈的我，没有足够的重视。心中总想着先本着孩子玩为出发点，所以没有着急落在笔上。再加上他姐姐握笔姿势，从公立小班转入私立中班后，握笔根本没操心。女儿很自然而然的，随着老师适当的留写阿拉伯数字就学会并掌握了，确实我没有把儿子的握笔放在心上！
某日老公看到他姐姐在做作业，儿子在一边玩，就在一旁责备我说，“你也不管儿子，都上了一年学了，连个握笔都不会”。这样让他一说，听起来似乎很在理，一年了，好像啥都不是。于是我也开始着急起来。
于是我更改原来的思想，换了方案有了新策略。因为在之前就有要求儿子与女儿一同做作业，只是有时候有一搭没一搭的。没有形成一个好的习惯。为了养成这一习惯，我重新和儿子约定，姐姐写作业的时候你也要坐下来写字，不能只想着玩了，因为你马上中班，老师就会要求写一些简单的作业了。
随后我们就按照这个约定执行。开始写时，我只要求他把字写上去，写1写了近一个月，每天写1。开始由最初的把笔姿势不对纠正，1字从原来的东倒西歪，在坚持了一段时间后，他的把笔姿势正确了，1字终于站着了，字正了也不出格子了，而且写的非常快。
后面还有个动力，有时候会因为要看某个动画片，快写完就可以开电视了。哈哈！（关于动画片，我没有绝对禁止孩子看，我只做动画片的选择和时间的控制！）
在这个过程中，我做到不能够让他因为写字，而让其成为一种无形的压力，一种负担。而是说，让他有这种学习的习惯，有这种做作业的意识，也为他中班到后来的大班做准备，更是能够为了他今后的学习打好基础，我的目的就是让他学会握笔姿势，培养好习惯。
也是看到他，不能够一直在姐姐做作业时玩耍，所以一旦他姐姐写作业，就要求他也坐下下来，这样要求他，给他学习任务。
通过近一学期的坚持，如今的儿子可以和姐姐一同坐在桌子旁，拿出本子，有模有样的学习，写字，开始写2了。经常会跟姐姐比赛，谁先写完。谁写快了还要求对方停下来等一下，很有意思。
这时候写2我说是画2，我总是形容儿子的字是连蹦带跳，像是在跳舞。他是画的，看的多了认识了，他会画出来。我在逐一纠正其所在的要领，可是还是一时不能到位，所以我还是一贯的原则，巩固握笔姿势，让他自己摸索写字规范。
于是又开始画3，2加个尾巴就是3。一次写个3问我，这个3怎么样，我看着说，心睿都会写3了吗，我都没教呢，写的还挺不错的，只可惜是倒着的，写正了就完美了。儿子听着很开心，写着更来劲了。
画7，笔画完完全全是倒着的：先写竖，竖倒着写，再写横，横也反着写，我也是醉了。于是乎，我告诉先写横，在写竖，告知先从左到右，再从上到下。哎，写吧，画吧。高兴就好。随着中班的学习，加之老师的要求我相信他会变的更规范起来。
此举动目的有三：
一，练习把笔姿势
二，培养孩子做作业意识
三，提前为中班大班学习打好基础
我是翘盼花开，一位全职二宝妈妈，不断学习育儿知识，做更好妈妈。写下文章记录下孩子成长的点滴，用心陪伴孩子每一天！
