这周轮到我们年级上数学公开课，周一升完旗就要开始，虽说我们组只有四个人，但也要两天才能结束，因都安排在上午上课，周一我听了两节，自己讲了一节，平时我们上课时间总是一样，能听到她们的课很难，而且这学期我们不是在录播室上课，而是在教室上，学生多很考验功底的，真的是让我收获颇丰！
乔老师讲得是《轴对称图形》，她的教学设计合理，思路清晰，从蝴蝶图案导出“对称”，让学生通过动手折纸，来理解两边是完全重合，重点指出“完全”，接着让学生分学过的平面图形，找出哪些是对称图形，特别用心地准备了两个有区别的三角形，若只用眼睛来观察，觉得都是对称的，有了疑问，就请学生动手来折，去观察是否是对称，学生通过动手再次理解了“完全重合”，既抓住了关键，又让生明白了不是所有三角形都是对称图形。最吸引学生的是让他们来制作自己喜欢的对称图形，孩子们既兴奋又积极的制作着，呈现出来的作品有爱心，房子，树木等等都好漂亮！本节课学生动手操作比较多，但课堂纪律却特别地好，特别是她的一句口令“收”，学生立马就放下了手中的学具，让学生明白课堂上的倾听更重要。这默契靠的是平时的训练积累，也是我重点需要学习的地方！
牛老师的《平移和旋转》，整个课堂是轻松自在的，她的幽默风趣总能给课堂添彩！也是我最喜欢的一点！先探究平移，通过观察火车车厢运动、电梯图片，让学生说说它们是怎样来运动的？引生思考来总结：平移是沿着直线运动。接着探究旋转，有了上边的方法，学生很快就总结出：旋转是绕着中心点或轴运动。课上让孩子们找身边的平移和旋转现象，学生都踊跃举手发言，学生不仅说，该动手演示，更直观地观察到两者的运动轨迹。从而找出了两者的共同点和不同点——共同点：运动的物体大小和形状都不变。不同点：平移变的是物体位置，而本身方向不变；旋转则是本身方向和位置都发生了改变。课上她引导到位，让学生动起来看，想，找，使学生学会了观察和总结。
韩老师的绘本课《保罗大叔分披萨》，更是让我佩服！从她去年的探索绘本，到现在的熟练运用，再次地验证她是个爱钻研的老师，更是个追求完美的老师。整个教学设计以保罗大叔分披萨的故事贯穿始终，把一个披萨先分给一对双胞胎，探讨出要“平均分”才公平公正，所以一人分得这个披萨的一半，由一半导出二分之一，并让学生用手中的圆片纸来折出一半涂色，并指生说说折叠过程，让生明白“平均分是两半大小完全一样。”接着她示范写分数，学生用手跟着悬空写，从而让学生观察到分数有三部分组成，即分数线，分母和分子，不仅规范了书写，也让生领悟到分数的读法是从分母到分子。又让学生动手折长方形的二分之一，收集不同的折法展示，再次来全面地理解二分之一，故事继续又来了四胞胎，保罗大叔要把一个披萨分成四份，他随意的切了分，四胞胎不乐意，让学生想办法帮帮他，再次让学生体会到“平均分”的重要性。学生有了二分之一的基础，很快就折出了四分之一，继续动手操作，让学生用长方形纸折出一个自己想折的分数，一下子调动了孩子们的积极性，手不停地折，折出了八分之一，十六分之一，三十二分之一……从而点出课题——认识几分之一。故事还在继续着，保罗大叔想到了好主意，把披萨分成几等分来卖，更新了菜单，用二分之一，三分之一，四分之一来表示，从而有点出了下节课要学习的内容比较分数的大小，承上启下。她的设计新颖，符合孩子们的思维，整节课学生处于积极表现状态，谁说数学课堂是枯燥的，那是他没来听韩老师的这节课！
听着她们的课堂，反思自己的教学，真的是需要好好改进：1.粉笔字，板书要加强；2.课堂评价语要丰富具体；3.多动脑思考，设计合理有趣的环节；4.多听课，取长补短……
