如果是为了给孩子提供线下展示的机会的话，都不需要一周一次这么多，一月一次就行。让有意愿的家长和孩子精心准备，咱们准备好大大的拥抱和可纪念的奖品就行，其实孩子们图的无非就是这些而已；如果是为了给孩子做线下巩固，那就得安排别样汉语课堂，古诗赏析，电影品评或汉字揭秘等具有一些诱惑力和趣味性的课堂。而且这样的课堂要有质量且参加的孩子要有门槛。不是为了为难孩子，主要是荣誉感更能激发孩子们的求知欲。如果是给妈妈们提供一个聊天的机会，那孩子那边只要讲讲绘本，画画或者欣赏一些有质量的动画片就行。如果只是妈妈参与的话那就得根据不同妈妈的需求：如果是想纯聊天的，那就很简单，不言而喻；如果是想交流育儿的，提供一些有价值的信息就行；如果想了解中日文化的，那可以组织专门的日本通来做做讲座（哈哈，其实我也对这方面比较感兴趣）。讲真，茶话会还是不错的建议，正好也是我的盲点。但是日本语学习就有点牵强，说实话跟中国人说日语好奇怪。当然在此的前提是，咱们的目标是什么？如果是想给孩子线下提升的机会，那就如我前面说的，必须拿出高质量的课堂，让家长们看到成果；如果是想提高花漾汉语的知名度和好感度，那咱们必须前面对这些妈妈们的需求略知一二，迎合妈妈们的需求，让大部分的妈妈都有所实打实的收获。只有受益和收获才会激励她们自发去传播和推广。哈哈，我自己想的哈，虽然我知道可能这些想法不大入日本这个社会的主流，但是如果是我的话我就会这么做。大半夜的不要打我啊，我是很诚实的孩子。像树叶画这种，除非很专业的课程，否则我宁愿带着孩子附近转悠转悠捡点树叶。如果我愿意带着孩子不远万里，那就不是为了做张树叶画，就是为了孩子多点人际交往，那么，其实谁教，做的好不好都无所谓啦～
2018-09-29
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