又一次来到猫猫虫，来参加《抱抱童心十人原画展》的最后一期——山间和宇宙绘本，诗歌阅读分享会。主题是我很喜欢的，加上这次又是刘奔老师和咩咩（猫猫虫主理人）一起主持，所以很期待！

    刘奔老师先分享了《山间》这本绘本。他说做这本书的缘由是他在豆瓣上偶然看到了一篇写山里的散文，觉得很美，产生了做成绘本的想法。把原文六七百字的散文做成了一两百字的绘本。刘奔老师先给我们朗读了一遍，聆听时我闭上了眼睛，这很难得，平时都是我读绘本给淘听，现在，我放松身心，任由想象驰骋。当第一句“啄木鸟”笃笃"地敲着水杉的树干，听得见，却看不见”出来时，一下子被带到了山里，鸟儿，树木，风吹叶子的声音。。。。。。刘奔老师读完后，意犹未尽。

    接着刘奔老师带着我们欣赏了四首王维的古诗：《鹿柴》《辛夷坞》《鸟鸣涧》《竹里馆》。四首诗都讲到了山里及山里的静。刘奔老师说起他午后在沧浪亭外散步时，正好也下着小雨，柳树开了黄色的小花，他想到了韩愈的《早春呈水部张十八员外》，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，决胜烟柳满皇都。”相隔一千多年的诗，人非但物还是。

    《宇宙的衣裳》，开始就被封面给震住了，黄色和黑色搭在一起的视觉冲击加上这霸气又有诗意的书名。封面让我想到: 整个世界在拥抱着一个初生的小孩，多美又多好啊！

        刘奔老师共分享了十二首（书里的一半）里面的诗歌。因为屏幕上文字太小的关系，所以基本上是看着画听着诗的状态，也由于太沉浸于诗里的原因，我只拍了一两张照片，回家本想等书出版了再来写此篇，但凭着我惊人的记忆力，竟想起来十首，哈哈！刘奔老师自己及小孩，大人，店长都有朗读，这里，我只讲我感触比较大的几首，等书正式出版了再细品。

    第一首有感触的诗（刘奔老师朗读的）是写到女孩和月亮（诗名记不得了），诗人和女孩同方向走着，突然女孩停下来看柳树，诗人也抬头看柳树，看到了树缝间的月亮，本想去挨近她，不知怎地却和月亮一起目送着女孩过了桥。好像想到了某位其他诗人的诗，但不同的是，这是废名先生散步时的一幕，他只是淡淡地记录与表达。一直以来，我总觉得诗歌是非常需要灵感的，但这首诗让我改观了，有时候是不是不要那么在意灵感，也许灵感就在简单书写中飞了出来。

    第二首是《梦》（大概），淘朗读的。内容见下文

        我在女人的梦里写一个善字

            我在男人的梦里写一个美字

                厌世诗人我画一幅好看的山水

      小孩子    我替他

        画一个世界

吟诵出来，我觉得它是简单快乐的，道理大家都懂。

          第三首《街上的声音》(我朗读的）

  街上的声音，不是风的声音——

    小孩子说是打糖锣的。

    风的声音，

  不是宇宙的声音——

  小孩子说是打糖锣的。

  小孩子，

  风的声音给你做一个玩具罢，

  街上的声音是宇宙的声音。

    它的画配得特别有意思，大人捂住小孩的耳朵，耳边画的是纷繁的世间和宇宙。这首诗像在玩一个游戏，本来也就是大人和小孩的游戏，糖锣来了，”我就是想吃嘛”，不是啦！手足无策的大人捂住了“我”的耳朵，还告诉我什么宇宙的声音，明明就是糖锣的声音！咩咩说，最后肯定是小孩赢了，嘿嘿！

      第四首是。。。诗名又忘了。奕含小朋友朗读的。讲的是诗人夏天，风吹过街道，炎热，摏米的邻居却睡着了。刘奔老师对这首诗解读地其实蛮多，个人还有一点小感受，作者其实是脑力工作者，而邻居是体力工作者，而大夏天邻居也能睡着，一方面说明工作地很辛苦，可另一方面，何尝不是一种幸福的？自古文人多慵恼。

      第五首是写天上的银河和地上快干涸的河，具体的内容竟几乎全忘掉，老师的解读也记得不清楚了，只怪银河闪得我分了神。

    第六首诗是《诗情》：

          病中没看梅花

          今日上园去看

          梅花开放一半了

          我折它一支下来

          待黄昏守月

            寄与嫦娥

            说我采药

      这首诗是刘奔老师自己朗读的。说实话，我不太懂最后一句的意思，是“把梅花送给嫦娥，跟嫦娥说，我是来采药的” 吗？这首诗王笑笑老师也画的特别美，用咩咩的话来说，“美轮美奂”，花与月寄托了诗人美好的诗情。

      还有一首也是画很触动，诗好像只有四句，写的窗外的梧桐，把一片梧桐比喻成一棵树，一滴水。王笑笑老师画了一片大大的梧桐叶，里面画了个笑脸。梧桐叶旁画了个小小的人，能想象废名在看窗外时，触动到他的梧桐叶就是一个宇宙，画与诗已融为一体。

      还有记得的三首也很棒，比如《眼明》，题目就有点特别，“我拧着悠闲掐一朵花，捻在手上我明眼的香，也算是在我的黄昏天气里  点一点胭脂。”废名有的诗需要多读几遍，才能慢慢体味。

      为什么要说是谁朗读的？因为在写那一首时就会想到当时的场景，朗读者的声音，语气，以及在读或听时才有了那一刹那的想法。

      刘奔老师分享完之后，咩咩也分享了她的感触，“大人和孩子的视角不同，所以观察到的事物也会有所不同，《山间》里很多就是孩子的视角。为什么到了山里会感受到静呢？因为耳边没有了上司的教导，同事的聒噪等等。”咩咩又让我们感受“绕指柔”是怎样一种感受，大家可以试着做一下，把两只手指指肚尖轻轻摩挲，会有一丝痒痒的感觉。继而咩咩又推荐了绘本《夏天是什么》，里面有说到春天是松饼的味道。其实这两样都是让我们调动起五感去感受春天（这里想到前年冬季在天目山采集的干枯的叶子和花朵，现在还有清新独特的香味）。刘奔老师接着说“可以给孩子读，然后让他画下来对这首诗的感受。”咩咩又从专业角度赞了王笑笑老师的画。诗歌的插图创作本身就比其他体裁的插图难。诗歌没有太多限制，同时你也可能无从下手。王笑笑老师的画与诗歌相互呼应的同时，又富有童心。咩咩分享时还说了件好玩的事。咩咩说多留心周遭的人和事，然后她讲到有次吃饭时听到一对男女的对话，男的对女的说：“你眼线好像没画齐。”女人回了句“你发际线还没长齐呢！”精辟！对了，猛然想起，咩咩还说，买一本书，你买的不仅仅是一本书，也是买的作者在那段时间的精力与付出。这也是她作为设计师的感悟吧。

      最后刘奔老师又说到了美育。今天这堂课也是美育课呀！咩咩说到了对于抖音低龄化的担心，担心我们的孩子会被一个个几分钟的视频吞噬孩子们的时间和精力。人习惯了碎片化的东西，有些东西会被改变。

      今天的咩咩好美，以前也很美，只不过，今天可以静静地欣赏两个小时，哈哈，想画下来，可还没动笔。淘说今天刘奔老师戴的是只小兔子的胸针！

    中途 淘还朗读了一首关于春天的诗《叶子的眼睛》，读完一遍，刘奔老师又让读了一遍，太短，听不够。这首跟《山间》描绘的很像，最上口的两句就是“水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。”

      话说活动结束地好快，虽然没有每期都参加，但已经已经有点习惯，周末去猫猫虫，见到咩咩和刘奔老师。前天活动结束时，我跟刘奔老师说: "刘奔老师，你让人感觉到温暖，同时眼睛里又闪烁着星星，结合了日月星辰的光辉。”哈哈，真的是这样的感觉。至于咩咩，觉得像一颗小钻石~~

      开始以为的猫猫虫书店，以为是在古街上，河道旁，现实中，好像也是啊！比想象中的大。这里有茶，有绘本，还有一群造梦的年轻人。

      p.s.回家后查了废名，发现他写了好多体裁的文章，也读了他更多的诗，好多诗都让我惊喜，之前刘奔老师也介绍，他还是佛学家。回家也查到了刘奔老师说的那篇让他想做《山间》的散文，其中一句写到“看柿子树漆黑枝干映在蓝天上，铁画银钩，可以入画。”