他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着我轰隆隆碾过的得意的车轮。
我读大学的时候，他才刚刚小学毕业，没有考入重点中学，有人见了他便嬉笑说：“你姐姐当初读的可是最好的初中，你念的这所，她看都看不上眼呢。”他也不争辩，白人家一眼，便用力地甩一下书包，嗖一下跨上车走人。
他在学校里，遇到的老师，有听说过我的，上课的时候看他开小差，偷偷听流行歌曲，便用教鞭敲他的脑袋，挖苦他说：“你和你姐姐一个爹妈生的孩子，怎么差别就那么大呢?”他红了脸，将CD机关掉，耳机却是塞在耳朵里，始终不肯摘下。下课后有同学围拢过来，将一本最新的杂志放在他面前，指着上面我的笔名，说：“看你姐姐又发文章了，写得好棒呢，你那些经常被老师念的文章，不会是她替你写的吧，或者，是将你姐姐读书时的作文拿出来抄了一下?”他并不气，拿过杂志，翻到我的那篇文章，趴在书桌上，默默地看完，而后起身默默地还回去。
那时，我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声姐姐，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子。我坐在沙发上看书，他便端过来，说：“吃吧。”父母回来看到他烧的饭菜，尝 一口，说：“真咸，怎么能吃?”我替他解围：“比我做得好吃多了。”父亲便瞪眼：“做饭再好吃管什么用?学习要比你一半好我们也知足了。”我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高。常常便不知怎么，就和他们争吵起来。他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他只是争辩两句，便出了家门。家人从不去找他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家去。
有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：“让我一个人待会儿。”我只好走开，没多远，听见后面啪嗒啪嗒的有脚步声，回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用忧伤一的目光，安静地注视着我。我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。
年龄愈大，我们的话语愈少，后来他用几十元钱，从同学手里买了二手手机，开始发短信给我。为了省钱，他的每一条短信有好几十字，而我因为懒惰，回复给他，常常就一两个字。
有一天在家，我无意中进入他的卧室，打开床前的抽屉，看到一本厚厚的留言册。心里好奇，打开来看，一页页地翻过去，心内便生出丝丝的疼痛，犹如一把小刀，面无表情地割着我的手臂。几乎每隔两页，便会看到别人给他的留言里，千篇一律地说：真羡慕你，有一个如此优秀的姐姐，有她一路帮扶着，想必你也会有美好幸福的未来。留言册的下面，是一本一本的杂志，我的文字，在其中光芒闪烁。而我出过的第一本书，也不知他从哪儿买到，已经翻看得书页脱落，却在抽屉的最里面，以它夺目的光泽，将他整个的年少时光，霸道地笼罩。
突然想念10岁以前的他。在雨后的泥地里，我载不动他，他便啪一下跳下车去，踩着软泥，在小路上一边奋力飞奔，一边回头看我，而且兴奋地大喊：“姐姐，快点骑啊!你追不上我啦!”我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打，心底的温情，慢慢膨胀，成为一朵大大的棉花糖。
那段记忆，我写入了书里，我知道总有一天，他会看到;而我也会看到，他褪掉沉重的外壳，如一只蓬勃的大鸟，毫不犹豫地飞离我锐利冷硬的光环。
阅读赏析
《无人看到你的忧伤》这个故事，用具体事例向我们讲述了造成弟弟忧伤的原因，引人深思：经常被比较的孩子，早已失去了自信，迷失了自我，而且在稚嫩的心灵里留下了深深的伤痕。长久生活在这样环境下的孩子，自尊心受到了严重的打击和伤害，已经导致他的性格内向、孤僻、沉默、倔强，对孩子的成长产生了非常不利的影响。
印度思想大师奥修说：玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。每个生命都有它的独特性，比较会让可爱的孩子成为折翼的天使，还怎么能在自己的天空翱翔？
生活中的很多事，并不是表面看上去的那么美好，掩藏在华丽背后的伤痛，往往是不可见的。有时候，光环越大，被笼罩在光环阴影下的那个人的压力就越大。任凭弟弟怎样努力，还是无法走出姐姐光环的阴影时，姐姐就变成了一座让他无法超越的大山横亘在他面前，他唯一能做的就是高山仰止了。但是这种伤痛只有他自己知道，无人能理解他的处境，他只能把忧伤深埋在心底。其实，弟弟只要坚守自己坚持不懈的精神和努力的态度，做好自己就足够了，完全没必要受外界因素的影响，和姐姐表现的一模一样。
《亮剑》中李云龙说：明知自己不敌也要亮剑，倒在对手剑下不丢人，不敢亮剑才丢人。人最大的敌人其实就是自己，弟弟难以超越的其实不是姐姐的光环，而是自己的阴影。
读完今天这个故事，请让我们赶走所有的忧伤，在生活和教育的过程中，一定要逐渐教会孩子相信自己，接纳自己，欣赏自己，让孩子成长为最好的自己！
阅读思考题
1、说说文中塑造了弟弟怎样的形象。
2、文章第⑧段采用了什么样的记叙顺序，有何作用？
上期答案
1、“生命，生命”运用反复的修辞手法，突出了语气上的急促，强调了内心深处对生命本质的呼唤和重视。
2、答案：掌握自己，好好使用生命，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更 为光彩有力。
