学生是有个性差异的，尽管我不停的读教育理论，真诚的与学生交流，但还是在课堂出现有的学生能背过课文但需很长时间。我也尝试每个周五带领学生预习单词，课文，让在课堂上跟不上正常教学进度的孩子做到“笨鸟先飞”，但如果每个学生都能自觉的去学习的话，那么初中最基础的知识根本不用我教的。对于接受新事物慢的孩子，今天我突然觉得，我为什么不能把每篇课文抄在一张纸上，在校园里碰到没过关的学生，拿出“背书纸”，让他们读记，水滴石穿，持之以恒，孩子们看到老师很执着，自然不敢疏忽，正所谓“天下无难事，只怕有心人”。
今年，当我把教学做为唯一的人生目标时，我发现在这个过程中我收获了细心，智慧，耐心，爱心，人生的境界也不同了。虽然我不是一个工作狂，但我能把教育女儿的经验结合到工作上，当别的女人口袋包包里是化妆品和香纸，而我的口袋包包却是红笔黑笔学生的试卷我的抄书纸，我何尝不是在创新工作。没有创新即或是获得的荣誉也是关系的结果，没有静下心来教书又怎能领略到工作原来很有意思！
我是独一无二的，工作上我也是独一无二的，任何的客观原因我都在努力化作我成长的动力。几个接受慢的娃娃让我明白了“他们也是孩子，也要得到尊重，也要关爱”。在他们的人生观和世界观没形成之前，我努力做到娃娃的“妈妈老师”，这样，我会克制自己的脾气，包容他们的反应慢，思考怎样能让他们学会，调节自己对爱捣乱学生的心情。最终他们学会了，我也成长了，达到双赢!
今天王晓天同学翻眼撅嘴时，洋博同学说“他是三天不打上房揭瓦”，我笑着说，“你是五天不打上房揭瓦”，孩子们都笑了，其实每个孩子在成长过程中，都会有这样那样的问题，只要我们能正确引导孩子，他们会给父母，学校交上一份满意的答卷!
