幸福分享1112（2019年7月6日）:
1.与时俱进的音乐课
一提到音乐课，我就会油然地生地想起那些优美动听的歌曲。这是因为在我的记忆里，每一节音乐课，音乐老师都会教给我们一首老师事先准备的歌曲。
记得小时候我们最期盼的就是上音乐课。在那个信息闭塞的时代，我们只有在音乐课上才可以听到老师用音乐器材——风琴弹奏悦耳动听的歌曲。伴随着音乐老师的富有节拍的弹奏，我们敞开心扉，放飞梦想，唱响童年时代的歌曲。
如今，虽然我已经踏上了教师的工作岗位，但是缺乏音乐细胞的我想给孩子上一节有模有样的音乐课，还是心有余而力不足的。即使在朋友小聚时，我也因为五音不全更不敢当众唱歌，真担心一开腔就会吓跑一大片。
当我有幸聆听到馨火沙龙栏目推送的专题讲座——《不止于唱——音乐课应该怎样上》，我对音乐课的教学模式有了新的认识。
一节音乐课是通过孩子们聆听音乐——表现音乐——音乐创造活动为主的审美活动，他是学生体验运算音乐形式中的美和丰富的情感。作为老师，我们要深入了解每首歌的深刻内涵，然后帮孩子们选择理智和积极向上的歌曲。
一节好的音乐课的教学步骤应该有以下几个方面组成。第一，情景导入。可以先让孩子们欣赏有关图片，然后通过各种形式朗读歌词。也就是让孩子们充分熟练歌词。第二学唱歌曲。孩子们静心的聆听，要求眼睛专心歌词，耳朵认真听。最后让孩子们分享又知道了什么？又看到了什么？第三，鼓励孩子们开口唱。另外一节音乐课不紧紧，只是唱歌，更多的还有通过聆听、演唱、欣赏音乐，来感受音乐美和生活美。第四，跟唱。孩子们通过不同形式的唱，再一次感受音乐的美。第五，分组唱。让孩子们对唱，或一组一句，或一组一段，也可以唱得好的孩子们领唱。老师要求面带微笑，保持愉悦的心情。第六，动作，我们可以引导导让孩子们自编自演，加一些适当的动作来增强歌曲的表演性。第七拓展延伸。让孩子们通过自己的想象，分享一下，唱过这些歌曲以后，你想到了什么？那还有哪些地方需要改进？你有怎样的改进措施？第八，表演展示。让孩子们通过表演展示。
通过今天的学习，我明白了一节好的音乐课的不仅仅只是教孩子们唱歌，还可以让孩子们在聆听欣赏的过程中，培养音乐感受能力。让孩子们感悟到音乐美和生活美的完美结合。
2.简单的事情重复做
每当我我偷懒的时候，耳畔总是萦绕着这样的声音：“比你优秀的人，比你还努力。”所以我的信念就是：阅读学习不放假。
虽然我今天学习的方式与以往不同，是通过网络看直播，但是我的学习态度非常端正——一边认真聆听，一边做笔记，然后还制作了精美的思维导图。这样不知不觉也把今天学习的内容，重复学习了三遍。感恩殷亚敏教授的理论联系实际，让学员们边听边练达到最佳的学习效果。更让我这个旁听者收益匪浅，深受感触。
口才练习最佳方法就是耳语法。所谓耳语法也就是凑近别人的耳朵小声说话，也就是说悄悄话。练习这种说话方法的要点就是气沉丹田，前腹部收紧。采取这种练习方式的好处是不嘶哑，音量不大，让我们感觉不累。如果我们能够坚持这种练习方法，能够达到三美，美声——声音美；美身——形体好；美神——气质佳。我们练习这种方法的要领是：微笑——带着微笑练习；手——加上手势练习；镜——对着镜子练习。
三
定练习法—胆。三定指的是笑定、眼定、站定。当我们演讲的时候，笑定有什么好处呢？如果我们面带微笑，就会达到好声、好身、好脑和好运。病人就是指演讲的人的眼睛就像看着灯一样与台下的观众进行目光的交流，可以让我们找到自信。站定就是开始讲话的时候，要先站稳，停顿三秒钟，然后再开口说话。可以让我们稳胆、稳场、稳速。
我们在演讲的时候还要做到一简二活三口诀。一简是在讲话的时候要抓住观点尽可能精炼，可以压缩成一个词，一个字，并要开门见山。二活，就是要讲述的内容可以讲故事，讲细节，讲数字。三口诀也就是同字压缩、同音替代、同韵集合、同性相连。
“简单练到极致就是绝招！天才就是重复最多的人！”虽然我们已经掌握了口才练习的好方法，但是一定要记得好习惯，要坚持21天。当我们坚持不懈练习的时候，一定能够达到最好的练习效果。当我们微笑的时候，我们的孩子一定会学会微笑。我们要把这种良好的习惯，影响身边的每一个人，终身受益。
