小提琴的学习与文化课的学习虽有个别差异但不尽相同。学习小提琴就像学习数学公式一样，内容不在多，而在精，学透了公式能灵活加以运用，从而达到融会贯通。
以往学过的内容，并不是学会了就可以不复习不巩固了，文化课通常每天课后复习当天的内容，会在期中期末的时候复习全部的内容，而学习小提琴也是一样，每天都要复习巩固，在这个阶段过程中，反复检验自己的对错，从而达到进步的目的。
持弓、打指和音阶
耕地需要每日劳作，长期不管不顾则会荒废。持弓若持不好，就像孙悟空拿不稳金箍棒，武器再厉害，你连正常使用都不会，那又有什么用呢？一定要能掌控自如，才能发挥最大的效用，功能发挥到极致，才能所向披靡。
相信不管在任何的学科当中，道理都是息息相关的。思维的锻炼，应当是重中之重，孩子的思维习惯也理应从小培养，做一件事，全身贯注，若不跳出常规的思维模式，却也难以突破常规的束缚。
音乐是灵活的，不是一成不变的，激发想象力和创造力，也需要在缜密的基础上衍生。好比文化的课内知识，要掌握牢固，再在此基础之上去做延伸。而不是盲目的拔高，揠苗助长。学完后，只知道这个应该是这样，这个题目应该用什么公式解答，而不知其为何，无法追根溯源。
回归到小提琴的基本功亦是如此，基础不牢固，任你拉什么，都是失控的。因为你无法完全的控制，只是任由它到处乱窜。弓持不好，弓自然就滑，不集中，到处乱跑，无法拉出稳定的声音。练毛笔字也是讲究运笔要稳。做事亦是要稳重。先稳住，后发挥。在稳的基础上，自由创造才有支撑，有强大的后盾力量才能勇敢的冲锋。
打指虽枯燥，但确是各种技巧的根本，手指动不了，何来音乐中的丰富多彩的变化，以及各种美妙的音符呢？手指越灵活，越能自由发挥。建筑类就是这个理，地基打的牢靠，根基越深，地面以上的空间才有无限可能。若想长成参天大树，根系一定是非常庞大且深入地底的，因为它需要吸收更多养分。
回头看看，这个理在文化课方面也是行得通的。课内是基础，课外知识才可以延伸。
知其然而不知其所以然，这是不可取的。
