Q1.请说说您是如何成为一名乡村教师，并且走到今天的。
1997年，我师范毕业，作为土生土长的厂矿子弟，理应分配回厂矿子弟校从教。但当时的经济形势是90年代，厂矿日益衰败，大批下岗职工无法安置，于是厂矿就把子弟校和医院推向了社会，我的人事档案被打回到龙潭区教育局，当时局里给的回复只有两条路，一个是下乡从教，二是回家待业。怀揣着教师梦想，希望早日踏上三尺讲台的我，自然是选择下乡从教了，就这样我开始了一名乡村女教师的生活。
这二十多年的工作中，我一共“错过”了两次调回城区的机会，一次是在农村工作满一年后，可以以“户口”为由申请调回城市区，另一次是结婚后可以以“丈夫的单位”为准调回城区，而错过的原因都与“人”有关。
第一次是与学生有关，刚参加工作那年，我刚满19周岁，是一个带着学生稚气的大女孩，加上在城里居住，极度的不适应农村的生活。到了冬天，高年级的学生帮我搭炉子抬煤，低年级的孩子就能帮我生火取暖，孩子陪我上厕所，在他们的“照顾”下，我逐渐的适应了生活并留了下来。
第2次是因为王俊刚校长，他鼓励我参加各种教学比赛，崭露头角；安排我担任少先大队辅导员及学校出纳员等重要岗位；在生活中解决我的交通问题。让我有了存在感，感受到了成功带来的自信，打消了我调回城里的念头。
Q2.你是如何自我提升？有何成效？请列举三年内的案例。
2017年我参加了“青椒计划”的学习，正是这场不同寻常的网上学习，改变了我近三年的自我提升之路。
2018年春季，通过“青椒计划”的学习，我知道了“互加计划美丽乡村网络课程”，在我的带动下，李家村小整体参与到“美丽乡村”课程的学习当中。全校所有孩子均参加学习，每个班就参与课时数平均为三节，带动参与助学的老师达到10余名。由于李家村小参与课程，孩子们增长了见识，增加了智慧，更好的促进了教学。因此被评为第2届“互加计划平板实验学校”，获得有互加计划捐赠的20台华为平板电脑，从此孩子们就用平板上网络课程了。我本人也获得了“2018年小狮子计划优异奖”获得奖金1万元，李家村小的校长王晓迟获得“2018年小狮字计划优秀奖”，获得奖金3000元。全省也开展了向村小学习的活动：龙潭区信息技术佘晓光名师工作室互联网+村小一日体验活动；2019年6月，吉林省电教馆的领导走进了被称为“最美村小”的李家村小进行了实地调研。
我的脚步并不局限在一个小小的村小当中，非常幸运的成为了山里红美术的助教，现在正在帮助着全国更多的老师和孩子们进行网络学习。同时，通过网络学习，我也学会了先进的信息技术，参与到了我区的“信息技术应用综合大赛”，也获得了明星教师的称号。
Q3.请说说您是如何创造性的克服教育教学中的困难，请举例说明
在《五维突破》这本书里，有一篇文章的题目是《技术在教育里真实》，教育是人与人沟通的一个过程，在这个过程中，采用什么样的技术克服教学中的困难就是至关重要的问题。
十几年前，我主张用科技改变教育，因此组织同学们参加各类的科学实践活动，鼓励孩子在实践中综合的学习各类知识。2009年，参加了第24全国青少年科技创新大赛，我校的“农村固体垃圾污染及综合治理”科技实践活动获得优秀科技实践活动一等奖。同时也获得了省科技创新大赛的一等奖。学生制作的《风力筛》获得龙潭区首届学生学具制作二等奖。
21世纪的今天能够克服教育教学中的困难，最直接的办法就是网络教学，通过进行网络学习，孩子们开阔了视野，增长了智慧，同时培养了各种能力，形成了正确的核心素养，特别是乡村孩子更加自信。通过“美丽乡村课程”我们学习到了最先进的平板编程课程，通过一个半学期的学习，孩子们基本掌握了编程的方法和技术，在2019年末组织的“首届互加华为平板村小编程大赛”中，我校有三名同学入选七中五年级的唐瑀同学获得了总冠军。
Q4.马云公益基金会倡导“让乡村儿童成为最好的自己”，你认为什么是最好的自己？你是如何帮助学生最好的自己的？
成为最好的自己，也是我一直思考的问题。结合自己的人生经历和教学经验，我认为最好的自己，就是有明确的目标，并付诸于行动。
对于小学时段的孩子，特别是乡村的孩子来说，设立自己的目标很模糊，甚至有些困难，通过在平时的交流中，我发现他们大多没有目标，少部分人的目标设定为离开农村住上楼房，出现这样的结果，我认为是因为孩子们的见识不够。因此我通过日常教网络课程两步走的形式开阔他们的眼界。
在平时的教学中围绕书本的内容、深挖教材，拓展相关的知识，教学形式经常是“主题教学”，即把书本上的内容变成一个主题，然后拓展相关知识进行教学，以开拓孩子们的视野。
另一个好方法就是带孩子们参加“美丽乡村的网络课程学习”，孩子们通过非书本上的知识更加了解世界，通过与全国的优秀老师而交流学到更多的知识，看到其他孩子上麦，形成良好的同伴间相互促进的作用。
子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之者，又其次，困而不学，民斯为下矣。”天生就懂得的人实属难得，教师应该做的就是让孩子经过学习以后知道，这是教育的真正意义，这也是帮助孩子成为最好的自己的有效途径。
Q5.您未来5年的个人发展规划是什么？请说说原因。
未来五年，我的发展规划就是链接更多的社会教育资源，振兴乡村教育。
我已经在村小工作24年，一级教师也评上了7年，完全可以躺在＂功劳簿‘’上等待30年高级职称，但在乡村教师的岗位上干了20多年，坚持了20多年，也爱了20多年，所以我愿意把这份工作当做一份事业去看待，这就更需要尽心竭力，不断成长，不断贡献，因此我想链接到更多的资源，让自己成长，克服教师职业倦怠，为乡村孩子提供更优质的教育。
在此之前，我链接了‘’青椒计划＂、＂互加计划＂、＂一扇窗计划＂、＂火柴计划‘’等等，其中给我带来最大变化的就是‘’青椒计划＂和＂互加计划‘’，从我自己成为一名学员，成为勇敢的＂小狮子＂开始，到带动孩子们，带动周围的老师们，甚至全国的老师们，抱团成长，共同前进，是这些先进的教育资源，让我们乡村教师开阔了视野，提升了自身素质，改变了乡村学校的面貌。如果没有这些先进的教育资源，光凭一人的单打独斗，根本无法改变乡村教育的现状，因此我愿意参加更多的学习，并把学到的内容传播出去。在这条成长的道路上，我愿意走完五年，走完十年，甚至走完一生。
Q6.马云乡村教师计划期待优秀的乡村教师可以更多的发挥自身的影响力，与身边同事建立良好的人气与合作关系，同时也分享自己的教学理念和经验，积极影响更多教师共同发展，在与家长社区的沟通中有策略的，用自己的想法影响对方，积极开展家校互动与社区互动，争取赢得广泛的认可与配合。对周边同事的影响。
宋淑萍老师是我校一名50多岁的老教师，她的遭遇很可怜，2018年，她唯一的儿子投湖自尽了，从此他一蹶不振，整日陷在悲伤之中，无法自拔。那年暑假，我告诉她参与到＂兴成长计划‘’的学习，并下载了CCtalk和简书两个APP，然后一步步教她如何写简书，如何发表、分享出去。暑假过后，我又告诉她带领孩子参加＂互加计划‘’的美丽乡村课程。从此，她每天晚上听课、打卡、写简书，我们俩相互比赛，我写到50多万字，她也写了将近40万字。孩子们参加美丽乡村课程后，开阔了视野，增加了阅读量，增长了智慧，在制作诗配画时，培养了学生的核心素养，从此，她便成了一名有追求的、阳光的、‘’年轻＂的老教师，在我们俩的不断努力下，2019年，我们受＂互加计划‘’的邀请来到了南京行知基地研学旅行，至此，她忘记了人生的坎坷，走出了人生低谷，开启了新的人生。
在我和宋老师的带动下，李家村小所有学生都参与到了美丽乡村的课程当中，最多的时候，一周参与课程上百人次，教师参与9人，占全体教师总人数一半以上，每周打卡20余次，美篇、简书十余篇。经过老师们的共同努力，李家村小获得了‘’互加计划＂十大最美村小的称号，校长王晓迟获得了小狮子奖优秀奖，奖金三千元，李家小学获得20台平板电脑。
Q7.在您过往的教育生涯中，一定发生过很多让人难忘的故事，最喜欢的一位学生是谁？你与他之间发生了什么故事？
唐瑀，男孩，今年11岁。从小父母离异，他被寄养在姑姑家，由于父母的不闻不问，他是一个稍有叛逆的内向孩子，学习成绩不好不坏。
当我第一次把平板发到他手中的时候，可以看到他的眼睛一亮，一下子激起了他学习的动力。
要想上好一节平板网络课，我们需要三个老师同时完成，我负责寻找课程，引导孩子听课，有不明白的地方随时讲解；我校的王晓迟校长，每节课都跟课，她就站在二十个孩子们的中间，谁的平板出现问题，或是有任何需要帮忙的地方，她就会马上解决。姜宇老师负责拍照、录像，及时抓拍孩子们在课上的精彩瞬间，以便课后打卡，与网师交流。
在我们三位老师的不懈努力下，孩子们的编程技术突飞猛进，很快就能制作一个小的编程场景。
这其中表现最为突出的就是唐瑀同学，每次上课都是最认真的，编程速度最快的，下课后，他还会随时找时间，向我借平板练习。
2019年年末，我们组织了孩子们参加首届互加华为平板村小变成大赛，参加初赛时，有唐瑀，刘芯宇，姜禹名三位同学进入决赛。决赛的前一天，我们接到通知，由于大暴雪，孩子们停课一天，正在我为不能参加比赛而烦恼时，唐瑀同学找到我，说：“老师，你把平板借给我吧，我明天再加参赛。”看着他坚定的眼神，我相信他一定能够成功，于是他第二天他在家里，用手机通过网络与评委交流，用平板参与比赛，让他的姑父帮他录像上传比赛的过程讲解演示，最后她获得了全国总冠军。
唐瑀同学不仅在平板编程大赛中获得奖励，在期末考试中，我们竟然惊奇地发现，学习平平的他，竟然名列前茅。
Q8.在教育生涯中让你感到最幸福的事件是什么？
乡村教师的机会相对较少，因此遇到一点小确幸就会激动不已。就在前几天，我得到了一个通知，我参加的由清晨集团和北华大学联合举办的清晨优秀乡村教师奖获奖，并受邀为北华大学的师生做报告，一个乡村教师能登上如此大的舞台，实在是倍感荣幸。
