2018年10月30日  农历九月廿二  星期二 晴

学经人员：琪佳妈、琪琪、佳佳。

宝贝年龄：琪琪10岁，佳佳9岁。

学经周期：3年6个月。

学经方法：137累积法。

学经内容：《易经》《孟子》《论语》《中国古典长诗》《中庸》《新概念英语》。

养生汇报：早起，姜枣茶，159杂粮粥

这个周末，琪琪在周五晚上就把大部份作业做完了，她说只剩一篇作文没写，我建议她把作文也一起写完，因为时间还早。她说不想写，留到周六再写。到了周六，上午去训练羽毛球，下午去上钢琴课，想着上完钢琴课回来到晚上还有很长的时间可以写，但上完钢琴课后收到羽毛球教练的信息，邀请她晚上去打比赛。这样就只有三个小时多一点的时间写作文了，但她没有好好利用这个时间。当她看到作文题目后不知道该写什么，就不想写了，在那里看书。当我下班回来时，发现她的作文还没写。我们家有个规定，就是周六前要把所有作业做完，所以她的作文没写完就意味着晚上不能去参加羽毛球比赛，因为比赛要到九点多，而她又很想去。这时，她在那里急得团团转，主要原因是她不知道要写什么。把以前写的日记找出来看，把以前写过的作文也找出来看，都没想到要写的题材。她问我要怎么写，我说：你已经五年级了，写作文是你自己要解决的问题了。她看我不帮她，就去问妹妹，因为妹妹的写作思维能力挺强的，妹妹只给了个框框她，她不知到要具体怎么去编这个框框，所以还是没用。眼看比赛的时间就要到了，她很急，也不敢跟我说要去比赛。看到她这个样子，我说：给一次机会你，先去比赛，回来再写，最迟明天去读经班之前要完成。她听了很开心，向我保证肯定会在读经班前完成。

那天晚上打完比赛回来已经九点半了，洗完澡已经快十点了，她也很累了，跟我说她已经没有精神写作文，想先去睡觉，明天早点起来写，叫我明天早点叫她起床。我跟她说可以，她自己安排好时间就可以了。第二天，六点钟我就叫她起床，因为八点钟就要出发去读经班，还有近两个小时的时间可以写。她起床后，拿着作文本在左思右想，就是不知道该写些什么，时不时过来问我，要我教她写，说她实在写不出来。我趁机跟她说：你反思一下，为什么你会不知道写什么 ？给我的感觉就是第一，你的阅读量不够，平时有时间不主动去看书，每次要我提醒，而且我建议你看的书你不看，说不好看。第二、你每次看书都是走马观花，全是浅阅读，只知道个故事的太概，没有净下心来深阅读，没有去好好体会作者的写作手法，写作用意及品味好词好句。第三、每次写日记你都没有好好写，只是应付了事，没有把每天发生的事情的经过详细写出来。琪琪诚恳地说：那以后你找一些好的书给我看，我都会看。时间已经来到七点多，她也知道写不完的了，但又很想去读经班。我催佳佳快点把去读经班的东西准备好，我们要出发了。琪琪坐在那里，想哭的样子。我说：现在给你两个选择，第一个选 择就是不去读经班，留在家里写作文，第二个选择就是去读经班，回来再写作文，另外写多一篇去读经班的作文，字数要求五百到六百字。琪琪选择了去读经班。

去读经班回来要上舞蹈课，舞蹈课回来后她开始写，但还是没想出来要写什么。这时，我给了她一些题材的建 议，叫她就把这次写作文的经过和感受写出来。她按照我给她的思路，很快就把一篇五百多字的作文写出来了。其实对于琪琪这次写作文，她是刚好遇到了写作的瓶颈，她不是真的不会写。而是从周五做完其他作业时，她就有畏难情绪，想把比较难和麻烦的拖到后面做。刚好后面的时间又是比较紧的，她的这个畏难意识就一直在干扰她，使她的写作思路一直没有理清，所以就被卡壳了。当我稍微给她一些建议，帮她理了一下写作思路，她就写出来了。我没有及时地去帮助她，是想先让她自己去解决，让她体会一下其中的滋味。后来看她实在不行时才出手，就是为了趁这个机会，把她之前的不足提出来，让她更好地认识和接纳自己的不足以及更好地去改进不足。相信通过这一次，她会更加注重阅读的重要性，不断加强阅读和写日记的质量，顺利过渡写作瓶颈。

20181030《问答集》第50问：用“神童”这个词形容佳佳不太合适，能不能换一个？学习心得：我们要定好自己的位子，明确自己的目标和方向。我们是来学习的，应该把精力放在学习上。而不是来关注别人的，指正别人不合自己看法方面的东西的。每个人看问题的思维和角度都不同，我们只要做好自己就行，把精力放在做更有意义的事情上。