忙碌的一周，每天背着一大袋的考卷上下班。今天的我尤为疲惫，因为学生考的特别差，让我有一种无能感。明明上课很认真的讲解了各个知识点，他们怎么还犯如此低级的错误呢？这说明他们上课都没有再听，一点都不尊重我，真的太生气了。我一边走在路上，一边气呼呼地想着：哼，等会儿看我怎么收拾你们。
当我发现我的脑盖子被打开以后，我知道我的理智脑已经飞走了，我想我需要调整自己的状态。“要让孩子感觉更好，才能表现的更好”，我记得正面管教的书上说过这样的一句话。好吧，还是不批评孩子了，免得让他们情绪更低落。那我能做些什么呢？或许我可以和他们一起分析考卷，看看他们到底有哪些地方不理解。于是我深深地吸了几口气，大步的迈向学校。
来到班级门口，我一脸平静地下发考卷，和往常一样，不念分数。当孩子们拿到考卷的时候，惊呼这考的也太差了吧。我很坦然地告诉他们：考不好，不怪你们，这张考卷确实太难了，难为你们了。我想此时你们的心情应该比老师更难过，那你们能试着自己先订正一下考卷吗？实在不会的，可以四人小组进行讨论。还有不会的题目，可以找我帮帮你们。说完孩子们就开始自己订正了，接着四人小组进行合作。有些小组全部订正好了就去帮助其他小组，大概30分钟过去了，孩子们还在讨论。此刻，我已经很着急了，因为要下课了，我很想让他们停止讨论，然后听我说。想了一想，既然选择信任他们，我就该耐心等待。又过去了5分钟，孩子们在位置上纷纷坐好，说已经全部订正成功。
我问他们，通过这张考卷，你们有什么收获吗？孩子们举手，有的说审题要认真，必须要一个字一个字看题目。有的说不会做的题目可以先跳过。有的说可以圈出关键词，做完要检查……“听到你们有这么多的收获，老师也觉得很欣慰。其实分数不是最重要的，重要的是我们要从中吸取教训，把每一次的错误当成学习的机会，这样下次就会避免发生同样的问题。所以犯错有关系吗？我们要感谢每一次的错误，让我们又多了进步的机会对吗？”孩子们异口同声喊道：对，下次一定要一个字一个字的看题目。
接下来，你们把自己从中得到的经验，写在考卷背面，然后给自己定一个小目标，下次你准备考几分，接下来你要怎么做才能达到你的目标，完成以后我再收考卷。
我想这节看似平凡的课，应该会给孩子们些许的触动吧。错误是学习的好机会，我们要有勇气面对自己的不完美。我没办法教出一群完美的孩子，而孩子们也做不到完美，那我何必要为难自己呢。
当我把自己所学的正面管教知识用到教学中，我变的不再急躁。我尝试着站在孩子的角度去思考，倾听并理解他们。孩子成长的同时，我也在慢慢地长大了……
