2022年10月9日，突如其来的新冠疫情迫使师生不得不离开熟悉的校园，学习活动由线下转到了线上，学习地点也搬到了自家的书房，但成长的脚步并未停歇。为贯彻落实上级部门“双减”工作会议精神，结合当前新冠肺炎疫情防控工作的部署和要求，学校在“停课不停学”线上教学活动的基础上，为全面掌握本学期教学现状，检测学生学习效果，在2023年元月9日在网上进行了一场别开生面的“线上”无纸笔测评。
一、监测活动分析：
本次监测以课本为主分为“拼音宝宝我知道”、“我会读”、“我会背”、“我能说反义词”、“新年快到了，给家人或朋友说一句祝福的话。”五个板块。拼音宝宝我知道：要求孩子大声说出单韵母、平舌音和翘舌音；我会读：要求学生读出生字宝宝的名字；我会背：背诵古诗《画》和课文《雪地里的小画家》要求学生做到：有感情地背诵、读音准确、声音响亮，不丢字加字；我会说反义词：要求学生理解意思相反的词语，在日常生活中的运用；祝福语：培养学生使用礼貌用语，懂得感恩。这种监测方式以课程目标和内容为依据，体现语文课程的基本理念，突出一年级的学习重点，全面评价学生学习拼音、识字、课文知识及语言表达等方面的能力，激发学生兴趣。通过今天监测，孩子们表现的很不错。
二、监测存在的问题：
第一次闯关，“拼音宝宝我知道”，大部分孩子都完成得很出色，个别孩子把平舌音和翘舌音不分了，还有的背成了声母；第二次闯关，认识生字宝宝，孩子们都能认识，掌握的很不错；第三次闯关，监测孩子们背诵课文情况，《雪地里的小画家》大部分孩子们都会背，但有点不流利，没感情，有丢字加字现象；第四次闯关，我会说反义词，孩子们都能掌握，说的很棒；第五次闯关，“新年快到了，给家人或朋友说一句祝福的话”大部分孩子说的都比较简单，个别孩子也说的比较好；还有两个孩子紧张，声音有点小。
三、针对问题，改进措施：
1、以课本为主，继续复习汉语拼音，把汉语拼音不但背熟，还得会拼读，会应用，把课文读熟，读流利。
2、引导孩子借助汉语拼音多识字，多阅读、多积累好词好句。
3、培养孩子良好的学习习惯，教给孩子们的学习方法，强调正确的坐姿及握笔姿势，书写要规范。
4、平时教学中要多激发引导孩子说话，注重练习他们的语言表达能力的培养。
5、激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。
6、平时要训练学生的心里素质，让孩子在老师面前不紧张，遇事不慌张，具有一定的应变能力。
总体来说，无纸笔测试是双减政策的一次成功尝试，以闯关的形式，激发了孩子们的兴趣，“寓教于乐”，在无尽的趣味中又能对孩子一学期的学习成果进行检测，让他们在快乐中学习成长。
