之前在市里听课，就听授课老师说：“读书要字正腔圆。”我知道它的意思就是：字音准确，腔调圆润。字音准确是很容易理解的，就是读准字音，不要出现基本的错误。可是强调圆润是什么意思呢？这个问题也一直困扰我很久，我听人家读书好像也差不多的呀！所以也只是跟学生讲：“我们读书要字正腔圆。”估计学生也和我一样只是听了，怎么才是做到了也稀里糊涂的。
今天我在市区听了朗诵课，说实话，对于朗诵这块，我是欠缺的，因为我觉得自己的情感不能到位，腔调不能控制的很好。听了几位老师的从一年级到高年级的朗诵，只知道说好，但好在哪里呢？我不禁问自己，我自己今后怎么提高自己的朗诵？
朗诵结束之后，朱鸿老师给我们做朗诵总结。她是专研语言的，是这方面的专家。首先她由一段朗诵开始这场总结，我们未见其人，先闻其声，底下的老师个个望穿秋水，想透过这美妙的声音见一见本人。果然一见真人更是比这声音还动人。朱老师不仅人好看能力强，而且通过她的讲解上面的两个问题我迎刃而解。所谓字正腔圆以下这张图可以完美解释。
调值
朱老师说读第三声不要把转折点读出来，要委婉的转过去。并且亲自示范读给我们听，我真是豁然开朗。对于提高朗诵技巧，朱老师也一句话点醒梦中人，她说朗诵首先我们要去备稿，去看看文章的写作背景以及作者的简介等，去感悟文章的基调，再来朗读，并且联系我们生活的场景来体会文中的情感，来调整语速。同一篇文章，我们朗诵对象不同，情感也不同。朱老师同样用同一篇文章示范朗诵给我们听，听朱老师的朗诵犹如沐浴春风，收获颇多！
每一次的学习都是对自己的又一次成长。活到老学到老这是我此生必需，期待再一次的学习！
