自从上次跟源净老师诵读三字经，已经有段时间了，至可诵阶段以为得其精华，竟慢慢的放松了。前两天源净老师来问，突然有种掉队了的感觉，于是想迎头赶上，遂加入了源净老师的诵读500遍活动，也做了自己认为努力可达成的计划，即每天诵读5遍，坚持100天。作为节点和监控点，每周会形成心得感悟给她，也是进行自我梳理不错的方式。有了这个心思，竟读的上心了，竟慢慢读出点感悟，整理出来，以通心绪。
今天诵读三字经，读到昔孟母，择邻处，突然的内心被触碰到了，这不就是现在幼儿教育所提倡的环境安排吗？
前两天，听了王希圣老师的微课《情绪觉察》，对里面的环境安排一词很有感触。微课中提到，对小孩子，你告诉他不去做什么，是没有实际意义的，只会让他无所适从。其实对大人也一样，比如你告诉一个人，不要想红色的铅笔，结果会怎样，你眼前晃动的就是红色的铅笔，但是又让你不要想红色铅笔，这不是很纠结吗。你对孩子说不要动插座，他会听吗？不会！本来他视线可能没被插座吸引，家长这么一提醒，反而给吸引过去了。家长需要做的，是把不想让孩子碰到的东西，尽量的安排到孩子的活动范围之外，不能安排到她们视线之外的，做好保护，现在有很多的插座保护套，很方便的，这个理念，就是环境安排，深以为然。
不让孩子动剪刀，那就把剪刀收好，1岁孩子的认知，还没到会主动寻找剪刀来用的层次，不让孩子动热水，就把暖瓶放到厨房台架上，把想让孩子看到的触碰到的，放在他们的活动范围内，不用家长每次的去引导，他们都自己会去探索，孩子都好奇，这是本能。有些家长苦于孩子屡禁不止屡教不改，费了好大的力，生了好大的气，结果效果却不如意，其实做好环境安排，是很好用的方式。古人孟母，观察到了环境对孩子的影响，就马上行动做了改变，现代的父母，有这么多提醒提示的资料，应该有更多做的更好的可能吧。
对大人，也一样的有启发，想明白自己想成为什么样的人，然后去与那个环境发生连接，潜移默化耳濡目染中获取的动力与进步，不知比自己独自折腾有效多少倍。而现在这个网络时代，这个不受时空地域局限的时代，又不知提供了多少便利！
简而概之，永远不要低估了环境对人影响的作用！
后来的一段时间，陆续接触了《环境安排的那些事》和《Ipad,从敌人到朋友》，也都是很有启发的。不管是对已为人父母的或将为父母或仅仅做开卷有益的，都是很好的资料。
电脑重装了，手机也崩盘恢复了出厂设置，今天一点要写点什么的情绪都没有，索性整理下散落各处的三字经感悟系列吧，算是勉强交上了今天的作业。接下来的几天，孩子放假3天，估计每日坚持一篇输出会很难，看了看存粮，正好有三篇，这样子交作业吧，争取后期在质的维度上补上，强迫症患者，先来点数量上的安慰吧
