高三是高中最重要的一年。这一年，学生出现的问题多，班主任的工作也很繁重，需要做的事更多。诗云：“行百里者半九十”，高三后期的学生管理对我们班主任来说毫无疑问应该是整个高中浓墨重彩的一笔。若成功，会是锦上添花；若失败，则会前功尽弃。高三后期学生在应考备考和心态调试上面缺少经验，需要我们班主任帮助他们做好万全的准备。下面是我的点滴感悟和体会，跟各位分享：

关于模拟考试：

模拟考试在高三很多，也很重要，学生也都很重视，但是过分重视经常会带来严重的失落。所以对于模拟考试一定要做好充分的准备，考后一定要做好认真细致地分析。这些准备在进入高三三轮模拟团战前要教会学生，教的同时也一定讲清楚为什么这么做。

1.心态的准备。重视考试，但是这次考试并不是终结，不会一锤定音。反思这次考试，我们应该是借助它来暴露我们更多的问题。一定要使学生明白，把模拟考试当成是一次最好的练兵，而不是一次复习的检测。把每一次考试当作高考的全真模拟训练，既然是模拟，就会暴露出这样那样的问题，然后解决这些问题。这样，学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。

2.各种应急预案的准备。考试也要做应急预案吗？这是为了使学生适应各种变化。预案分两个方面，（1）考试前的预案。比如，吃坏了肚子怎么办？早晨吃饭是否可以吃油腻的食物？考前感冒了怎么办？考试过程中拉肚子怎么办？想上厕所怎么办？（2）考试过程中的预案。比如说考试过程中试卷或者答题卡出现问题，撕坏了，折叠了，条形码污损了，甚至出现有人在考场中想抄你答案，甚至考前骚扰你。或者是监考老师在你身边走来走去怎么办？或者是监考老师使用了刺鼻香水影响了你心情该怎么办？又或者是你不小心看到别人答题比你快一大截怎么办？

模拟可能会出现的各种问题，不管有没有用，这对学习的自信心是有帮助的，不管发生什么，淡然处之，绝不能影响我们的考试。

3.进场后开考前的准备。高考时学生大约提前35分钟进场，进场后大约有30分钟时间后才会拿到试卷。这30分钟一定要让学生充分利用起来，使我们的学生尽快进入考试状态。这30分钟我一般会让学生做两件事。第一件事是，写好答题预案。答题预案是什么呢？我认为，在考试之前不停地提醒自己要仔细要细心是徒劳无益的，这个我们都深有体会。因为我们在考试时是非常投入的，如此专心地投入，你要是还能想着别的事那就不太正常了。那这个要仔细的提示不就没用了吗？不是的。在做完题后我们需要一个提示，提示我们常犯的错误有哪些，那这时候这个提示就会把我们的专心的考试拉回现实的分析。这个提示怎么整？用10-15分的时间，写在演草纸上，这些就是做完题后的提示，只有这些东西才是有用的。当然也要把一些做题的策略方法写上，比如遇到不会的题怎么办？遇到简单题突然难度变大怎么办？这就像锦囊妙计一样，有了这些东西，我们就有自信可以减少失误争取高分。第二件事就是书写公式等考试中要用到的知识，你自己写自己的就可以，不用关注其他人。这样做的目的是预热自己的大脑，发下试卷后可以马上进入状态。

4.讲明白为什么遇到不会的题一定要跳过去。这个事年年讲，逢考必讲，可总是收效甚微。那可能是因为我们讲的方式不对，没有得到学生的认可，或者更夸张地讲，我们的洗脑没有洗干净。在这个问题上，其实我们可以这样与学生讲。一节自习考试布置了10道数学题，在第8题设置一道了较难的题目，你应该怎么做？学生肯定说跳过去啊。为什么呢？跳和不跳有差别吗？如果不跳，那就会在第8个问题上花费不少的时间。做一个好的假设，做到第10题的时候你就剩下10分钟了，这道题你正常状态下完全可以用10分钟解决，当仅仅剩下10分钟的时候，你觉得你能解决好吗？我觉得肯定不会解决的很好，为什么呢？因为慌乱，因为最后的紧张，甚至你的手都有可能发抖。你想想你有没有经历过慌乱，慌乱的时候能把这个本来可以做出来的题目处理好吗？如果剩下的不是10分钟而是5分钟，你能完成一半吗？但是如果你跳过去，你完全可以把剩下的第九题第十题做完。如果这时你再回来做第8题，你还会慌乱吗？你考虑下这时你的心态会怎样？是不是可以全力以赴毫无顾虑的来攻克这个难题？做出来我赚了，做不出来我也不觉得可惜。比如说你剩下的时间只有2分钟而最后一个题却是一道只需要5分钟的简单题呢？我们坚决不能因为慌乱而乱了分寸，我们不能给慌乱出现的机会。

5.模拟考试前要训练学生对演草纸进行合理的分区，以方便检查。最好方法就是折几下分成一个个的小格子，一个小格子一个题，书写也尽量工整一些，那检查的时候只要检查这些运算过程就可以了，没必要再写一遍，那样太浪费时间了。

6.大型模拟考试结束以后，一定要让学生每人写一份详细的分析报告。从考试前的准备，应急预案的准备，各科注意事项的准备，考试过程中的失误分析。下次考试应该在哪些方面再有所注意。一定要写全写清楚。写完分析，找每一个同学谈话，询问有什么问题，一一指点。注意把握谈话时间，不宜过久，也可以找同类型，或者互补型的同学一起，一次不超过5人。

5月份开始调整学生心态----考前每一秒都是在为考试积聚实力：

进入五月份，学生感受到了不一样，老师也感受到了不一样。五月份的学生的心态是复杂的。他们可能有的在想：我努力了那么多成绩还能提升吗？我会不会考不好？我怎样才能考好呢？这两次考试考得不好，我是不是不行了？作为班主任，这个时候必须要出马了，干什么？“洗脑”。怎么“洗”？考前每一秒都是在为考试积聚实力。主要有以下论据：

（1）相信自己，看看自己做过的题走过的路，苦不苦？这些苦是为了让我们体会到成功的甜。吃完西瓜喝糖水，不甜，啃完苦瓜喝蜂蜜，那才是甜。

（2）做过的题目、整理的笔记就是我们成功的保证。吃过的苦流过的汗这都是我们的成绩。

（3）高考前的每一次考试都要充分分析自己暴露的问题，完善自己的考试方案。

（4）没有人会在高考前做到原题。高考前的每一秒都是在为高考积聚实力。

（5）我们一直拼到高考进场前。6月8号下午5点前，你左右高考，6月8号下午5点之后，高考左右你。

（6）考到哪，学到哪。不论前路如何，拼在当下。

使用这些理念“洗脑”之后，我的学生一直在拼。最经典的镜头就是高考期间，我们的学生到了考点惠民二中以后，他们每个人都坐在地上看自己手中的资料。不是我们没有准备好，我们是在用好考前每一秒，一秒也不放过，一秒也不能浪费。

用班级日志最后一个半月持续“洗脑”：

上一条的实施必须有班级日志做配合，光靠班主任苦口婆心的劝说是不管用的，要让学生都动起来。进入五月开始写班级日志，每天都有学生写，每天都有学生读。自己给自己鼓劲，不停地将励志的理论给他们灌输。一直拼搏不放弃。所以这个月班级日志尤为重要，我们一定务必要让学生坚持下去。不能到了最后打粮食了，反而放弃了。

最后一个月，完善细节：

很多人不晓得高考前最后一个月该干点什么，总觉得该复习的都已经复习了，甚至有的老师说这个月只要平平稳稳的度过就好了。如果这样的话，学生就慢慢的失去状态了。因为一旦不知道该干什么之后，效率就会降下来，甚至无所事事。其实这个月应该做的是细节的完善。完善各种细节，完善复习的细节，完善答题的细节，尽可能的去完美每一步解题步骤。高考能不能发挥好就看细节能不能处理好。所以讲明白这件事，学生就知道该干啥了。

其实对于应届生来说，这是第一次经历高考，他们其实是很茫然的。临近高考不知道怎么做是很正常的。这时他们能依靠谁呢？只能依靠他们信任的人，或者说是班主任。所以班主任一定要正面积极的引导。让他们去完善细节，完善解题步骤，完善自己的最终的复习，做到尽善尽美。让学生在紧张与迷茫之时，坚定自己，因为他们身后有一个叫做班主任的强大的人在支持他们，为他们保驾护航。