开启试卷，映入眼眸的是试题，也是惊喜。
一、紧扣教材教学点，让教学有迹可循
本次试卷从内容和结构上均能找到教材的影子，从命题导向来说，为教师在教材中挖掘教学点提供了方向。
1、夯实基础知识，字、词、文体常识、补白系统，一个都不能少
第1小题，考的重点字词分别“歧”“嘹”，分别出自《散步》《春》两篇课文，基本上都是教师会反复强调的易错字。
第2小题第（1）题，考查《论语》编录的内容，也是教师反复强调的，但其他三个备选项又有些复杂，无疑增加了一点点答题难度。
第（2）题考查敬辞和谦词，这是七年级上册教材补白系统中非常的知识点，以情境化形式考查，既具有开放性，又紧贴教材来。
2、牢记古诗文要点，默写、翻译、对比阅读，易而不易。
古诗词默写与赏析，给学生呈现完整的语境世界，让学生的写立于诗词之中，又跳脱于诗词之外。也给教师的教学指名了方向——默写不难，但要讲透。
文言文诗词考查“去”“委”“期”“待”，都是需要随文扎扎实实掌握的，考查精准，干净利索。关于“守信”的看法，于开放中考查中华传统文化。由此可知，中华传统文化可以单独讲解，也不要忽视随文浸润。
3、重视教材中的语文要素，逐一落实
第10小题，考查第一、二单元的朗读基调。11小题考查文本信息提取。12小题考查对文本整体情感的把握。这些都应该在七年级上册阅读中有序落实。
第13题考查标题的含义，部编版七年级上册第二单元的单元提示种指出：要关注文章的标题、开头、结尾和关键句。这就考查我们教师在教学中是否扎实落实。
第14小题、16小题考查人物形象分析，在七年级的诸多篇目中都能找到踪迹。《秋天的怀念》中的母亲，《散步》中的一家人，《从百草园到三味书屋》的寿镜吾，《再塑生命的人》中的沙利文老师，《朝花夕拾》中藤野先生，《猫》中三只猫的形象，这些在阅读教学中落实的话，这道题就不会很难。
4、遵循教材中专题研读，明确名著阅读目标
无论是《朝花夕拾》，还是《西游记》篇目考查，紧扣教材中给出的专题。这就告诉我们，在进行整本书阅读的时候，首要解决的就是教材中的专题研读。
二、不可忽略学生落实，让学习有的放矢
虽然看到试卷，油然而生出一种惊喜，但看完学生答题卡，又不禁生出失落。基本上都讲过的东西，学生掌握差极了。
以两个并行班中的较好的一个班为例，得分较差的题块有6小题，文言词语学生掌握太差；7—9题，17—19提，比学校平均分还低，可见文言文阅读和名著阅读是本学期教学中的薄弱点。
究其原因，教师认为讲解透彻，但没有严格监督学生落实，导致最基础的题，得分却很低。此外，作文不难，但也低于学校皮。平均得分，这都是本次考试中意料之外的。
基于此，在下学期教学中学，将从以下几方面强化：
1、抓书写，书写一刻都不能放松，考场作文区分度不大的情况下，字迹就是最大的壁垒。
2、充分发挥小组的作用，落实课堂基础知识教学，凡该记住的，必须严查落实，不给学生“差不多”的机会。
3、增强教学的目标性，寒假提前梳理教材语文要素，第二学期教学，一方面抓七下要素落实，一方面弥补够。巩固七上要素。
经历一次考试，帮助学生调整一次学习方向，笃定一次教学信念。下学期争取在纷繁的工作中跳脱出来，好好督促学生学习，唯有七八年级夯实好基础，九年级成绩才能保证。
