[红顺视点]:良言:民校董事长、校长哪些行为会让对方不待见？
民办学校校长哪些行为让董事长不待见？
(1)私自吃回扣。订阅练习册、复习资料、校服、办公用品、游学等，把董事长当傻子，私自吃回扣，拿好处。
(2)自认为学校离不开自己，耍小脾气，一点小事动不动就以辞职来要挟董事长。
(3)作风霸道，动不动想凌驾于董事会之上，忘记了民校是董事长领导下的校长负责制！董事长画圈，在圈内跳舞。
(4)完不成年度目标责任书，还以各种理由推脱责任。
(5)以功臣自居，把学校发展全归功于个人，认为没有他，就没有学校今天，认为自己贡献与工资不匹配，又不明说。
(6)不担当，做老好人。遇到矛盾要么回避，要么上交。
(7)不能因学校发展阶段不同而调整角色，调整管理策略；产生职业倦怠。
(8)把学校投巨资建的功能室、设备、资源未利用或利用不充分，资源浪费是最大浪费。
(9)因诸种原因离职或被外校挖走时，游顺带走一批本校骨干教师。道不同不相谋，但要讲仁义，有为校长底线。
当校长难，在民校当校长更难！但话又说回来，打铁还得自身硬！
咱民校校长，若有这些小毛病、短板得改一改。
请民办学校董事长也思考思考:自己哪些行为让校长不待见呢？
据民校校长反映，概括起来主要有:
(1)家族里的人掺和管理。学校一些核心部门有自己亲戚把控，校长指挥不动，甚至不把校长放在眼里。
(2)不放权。校长在人事、教师待遇、绩效设置、购置教学用品没有一点自主权。事事得请示，事事得看董事长脸色、心情，责任与权力不对等。
(3)瞎指挥。不是让专业人决策、干专业的事，对教学方面事动不动就插手、干预，布置这安排那，说的讲的多是外行话，校长很为难，不执行的不中，执行的话时常打乱本周工作重心与计划。董事长对教学、管理真懂也行，就怕半懂，半懂比不懂去指挥更可怕。
(4)拍脑袋冲动决策。董事长不要凭拍脑袋决策，更不要做土皇帝，根据自已一时情绪、好恶顺口废止或出台奖惩制度。
(5)利润看的太重。软硬件严重投入不足，教学设施严重滞后，教学开支太"扣"。
(6)格局太小，绳头小利也看在眼里。在学校小卖部、伙食上做文章，看重那点绳头小利，失去的确是学校声誉、品牌。
(7)校长专业发展不重视。给校长外出学习充电机会少，重使用，轻培养，重放电，轻充电，校长视界、专业成长受阻。
(8)对校长住校生活关怀不够。加夜班、误餐、星期天时常不回家对民校校长来说是常态。若董事长对校长吃、住生活安排漠不关心，会让校长心寒。
(9)未与校长分享发展红利。学校人数增加、收费提升后未考虑校长工资同步提升。校长不好意思说，董事长只装不知，也闭口不提，更不要说解决民校校长退休后衣食无忧的养劳保障问题。
附:上海新纪元双语学校校长李海林提出民办学校职业校长八项权力:
1、主持制订学校发展规划(学校发展目标、品牌设计、学校文化、学校发展策略)。
2、主持制订并实施学校课程与教学工作。
3、主持制订并实施学校人员配置方案和内部治理结构
4、主持制订学校薪酬分配标准。
5、主持制订学校薪酬分配方案,独立实施对教职员工的奖惩。
6、主持制订学校年度工作计划及预算。
7、实施年度预算。
8、规划学校基本建设项目和重大设备采购(设计方案、材料使用、效果图)。
注意:其中投资方监控1要事前审批，4事前备案，6事前审批，7事后审计，8事前审批+实施。
投资方的九项权力:
1制订学校章程。
2决定学校的设立与撤消。
3决定校长的聘任与解聘。
4学校年度决算和审计。
5审批学校发展规划。
6审批学校年度工作计划及预算。
7审批学校薪酬分配标准。
8学校年度工作评估(基于学校发展规划和年度工作计划)发展性评估。
9学校基本建设和重大采购的实施。
其中校长对567条要制定，7发展性评估，8规划+验收。
