女儿平时虽有课外阅读，但量不算多，老师也建议可以多看点课外书。
对此，我与女儿做了一次沟通！
女儿，2018年你有什么新的目标吗？
2018年，我打算看99本书！（我顿时心中窃喜）
噢，99本啊，怎么想到看这么多书啊？
我们班xxx同学一年看100多本呢，得了“阅读之星”，我明年也要得个“阅读之星”。
（我没有去打击她的99本目标太大，很难实现，而是鼓励她）哇，女儿有这个目标真棒，妈妈一年都看不了99本书，看来妈妈要向你学习了！（女儿顿时满脸的喜悦！）
（接着我又问）那你要如何实现这个99本书的目标呢？
我要每天都看点书。
（我提示到）一年有52个星期，那基本上一个星期看几本呢……最终讨论下来，打算维持在3-4天看一本。
接下来的时间，我不去催她看书，只是有时候怕她忘了，会提醒她一下“今天你离你99本书的目标近了一点吗？”然后她会告诉我“今天看了多少多少”！
后来有一天，女儿告诉我“我现在看书的速度快多了！”“哇，你进步这么快啊！”（虽然表扬了她，但心里还是有点犯嘀咕，这个看书质量到底如何呢？）
于是我又问她看的这几页讲了点啥，她回答不出来，说忘了。于是我们又开展了一次深入讨论！
我们看书的目的是什么？
啊？看书还有目的啊？
对啊，难道仅仅是为了99这个数字吗？
噢，那当然是为了学知识了。
那怎么样算学了知识呢？
应该知道故事讲了什么？
嗯，还有呢？
发现好的词语和句子，可以学习！
嗯，真棒！……
那天除了看书的目的，我们还讨论了目录有什么用等等！
