教无涯，研无止

            携一份冬日的暖阳

          赴一场教科研的盛会

        让共同的期许，蓬勃生长

  　2021年12月16日下午，由乐平市教体局教研室主办的景德镇市级课题结项答辩评审会在乐平市第十一小学举行。出席会议的有景德镇教科所科研室主任吴宪章， 乐平市教研室支部书记王静，乐平市乐平中学工会主席宁敏丽，乐平市教研室副主任单起威，乐平市科研工作负责人、研究员朱德幼，乐平市第十一小学校长华静。本次会议由乐平市第十一小学教师发展中心主任蒋铭国主持。

    乐平市第十一小学校长华静介绍了十一小的办学理念，对到场的各位领导、专家和教师们致以最热烈的欢迎。

      乐平市教研室书记王静表示，认真的态度是教育课研人应有的态度。王主任从以下三个方面和在场教师们进行了探讨：

1.谁需要科研？

2. 教育科研给了教育行业一双眼睛。

3.课题研究的价值追求是什么？

      教育科研帮助人们不断反思，教育，科研与学校发展，教师发展之间，已经呈现出显著的正相关联系。我们相信课题的价值，我们相信它值得我们付出，我们也乐意看到我们乐平的教研模式，不断走向科研的方向。

            答辩现场

　　课题答辩现场会上，每一位答辩老师专业的讲解，真实而又扎实的研究，丰富多彩的研究活动，把答辩会推向了一个又一个高潮！

  首先是乐平市第十一小学杨晓玲老师《利用网络教育资源提升小学数学课堂学习效果的策略研究》课题结题汇报，杨晓玲老师以疫情下的学习和思考为导入，凸显网络教育资源对现在教育教学的重大影响    乐平市第二实验学校黄微卉老师的《小学语文低段朗读指导策略研究》课题答辩以爱国立志，笃学善思、诚实做人为目的，开展了一系列活动，取得了显著的成效。

　乐平市第七小学黄春梅老师以《依托文本，提升学生语用能力的实践性研究》为课题进行答辩，黄老师依据《新课程标准》分析了当下语文学习现状，大多数语文老师重理解轻应用，忽视语言学习的特点。并对此提出了一系列的解决方法，应用收集资料、数据分析、活动助推等方式促进课题的研究！

　乐平市第三中学王小妹老师的《关于提高高中生英语词汇关联意义的理解与语用能力策略的研究》课题汇报，王老师以学情为基础，因材施教，在研究中总结经验，在研究中不断改进，在研究中提高效率！

　乐平市第二中学夏小艳老师，以《有效利用课前五分钟提高初中语文素养的探究与研究》为课题进行汇报。夏老师对“双减”政策下的语文素养提升做出了切实可行的方法指导。以一系列新颖有效的科研活动，推进课题的研究！

　　乐平市第二中学夏小艳老师，以《有效利用课前五分钟提高初中语文素养的探究与研究》为课题进行汇报。夏老师对“双减”政策下的语文素养提升做出了切实可行的方法指导。

　　乐平二中杨胜春老师的《关于初中英语核心素养下分层写作教学的研究》结项汇报，杨老师指出英语写作教学的促进在于英语词汇的积累和运用，对此他们也做了一系列的研究和活动。

　　乐平市第九中学周磊老师，以《低段语文与音乐学科整合的教学实践研究》为课题开展汇报，周老师以她在新疆支教的经历，跨地域，跨民族，跨学段，跨学科地进行了有趣的课程整合研究。

　　乐平市界首中学吴艳霞老师以《关于提升农村初中课外阅读水平方法与策略得到研究》为课题开展研究，以其所在地区的红色文化为依托，开展了一系列红色文化教育。以红色文化教育促进课外阅读的推进。

　　　江西省乐平市第二中学夏祥宪老师，《初中数学教学中“问题设计”对数学核心素养形成的研究》，夏老师指出初中数学的问题设计至关重要，并通过具体的课例说明数学问题设计对课堂的促进作用！

提问环节

　　课题组答辩专家评委们从国家宏观科学教育背景、教育现状分析切入，从课题文本的规范性、课题实践思路的逻辑性、成果提炼的丰富度等方面高度肯定了老师们市级规范性课题。同时，专家也提出了许多宝贵的意见和建议：

1.更加注重后期成果的梳理和文本的规范性。

2.注重学科的特点，充分利用学科特点，因材施教。

总结收获

　　会议最后，景德镇教科所科研室主任吴宪章发言，他指出课题只是是一种工具，而它最终体现的是老师自身素质的提升。吴主任希望每个老师借助课题这个有效的工具，形成自己的思维方式。

　　　一个人可以走得很快， 而一群人能够走得更远，博观而约取，厚积而薄发，优化教学质量，提高教育水平，加强师资队伍的建设，促进乐平教育水平的整体发展！

                                撰稿：程停停