时间：2018年7月5日，晚上7:00-8:30

地点：松江银杏苑居委会

人员：银杏苑小区家长

主题：“谁在审判孩子，谁又在裁决我们？”

议程：7:00-8:00授课时间；8:00-8:15家长提问；8:15-8:30作者签名

“审判官太极图”理论

角色：审判官；被审判者；辩护师

从“家庭教育领域”到“整个社会关系”，这三者的角色不停转化。

比如：当你在审判孩子，别人却自动成为审判官，来审判你：你不该这样教育孩子；你应该怎样怎样……

带我们家长进入角色

● ○ ●情 境 一● ○ ●

周日晚上十点，陪孩子奔波在不同的补习机构、忙着整理一周未整理的家务，你已经很疲惫了。但你还是不放心孩子，所以习惯性地走进了孩子的房间... ...

1.孩子竟然还趴在书桌上写功课... ...（他说他忘了... ...）

2.你发现孩子有些背诵和默写的作业没有完成... ...（他说这些不重要... ...) 

3.孩子竟然还在玩手机或看和学习完全无关的青春小说... ...（这是最痛恨的事情）

和我们家长一起分析案例

案 例 一

我家小朋友马上12周岁了，表现出轻微厌学。学习成绩一般，但这并不是最担心的。我时常觉得孩子不会表达内心的想法，不是没有，而是不会准确表达，或者表达出来的观点有很多漏洞，思维不严谨。

然后反应出来的现象是，和我对话容易被我驳回去。我很多时候驳回去并不是想压制她，而是希望她能从中体会到表达出来的话语不要有很多漏洞，很多散片。不知是由于方式不对还是她无法接受，在这方面基本没长进。同样由于逻辑能力较差，做事粗心，所表现在学习上不会举一反三，给家长的反馈就是老师没有教过，然而题型是相同的，可能是换了数字，换了名称。

另外担心小朋友不会发泄内心压抑的情绪，我并不担心她恨我，我有时为了让她发泄，我甚至会把她逼到一个绝境，我希望她大声反抗，然而孩子的表现是内心反抗，嘴上死扛，然后照旧。

比如作业拖拉，周五加班回家21:30，她基本没完成作业，第一周我会要求她周六挤出时间（周六全天有课），周日上午前全部完成；然而她没有守时，遵守诺言。我告诉她要有契约精神，诚信，如果有困难当下要告诉我，但周五晚上她不会有任何反抗也不会很高兴地答应。然后周日上午依旧没有完成作业。那么在下一个周五，无论我回来多晚， 我会盯着她直到完成所有作业为止，可能会写到凌晨1点。

畅所欲言... 

审判官三板斧

1.每个人对你说或做某一件事时，都有自己的利益诉求。

2.人习惯性地以自己为标尺，来衡量别人！

3.审判官总是把自己放在道德（或价值观）的制高点上，从而将对方置在被审判席上！

● ○ ●情 境 二● ○ ●

你的孩子最近的数学成绩有所下滑，你很担心又不知该如何是好？除了给孩子报补习班之外，你似乎没有好的方法。

在补习班已经补了一个多月了，前两天，学校正好月考，今天成绩出来了。当你按耐住带有期待又害怕的心情忐忑地问老师时，老师告诉你，你孩子的这次数学又退步了... ...

失望之下，你又急急地问老师和你孩子一起补习的另一个孩子（他是好朋友的孩子）的成绩，老师告诉你，这个孩子这次有进步，而且很明显... ...

在你胡思乱想，身心俱疲的时候，你的好朋友给你电话了（就是那位成绩有明显进步的孩子的妈妈）。

你和她抱怨，花了那么的时间和心思，结果孩子一点都不上心，不但没有效果，反而比之前太差了... ...

她先是安慰你，随后又说道，前一阵子补习班的老师曾和她说过，说你的孩子上课的时候总是走神，而且不止一次，还问，是不是最近家里出了什么事情？

你一惊，急急解释道，没有啊，家里没有什么事情啊... ...

她继续说道，你是不是最近对孩子关心少了？现在孩子是叛逆期，你要多关注他，多把心思放在孩子身上，孩子才是你最重要的事业... ...

和我们家长一起分析案例

案 例 二

我发现我真的不懂00后的孩子，我们是完全两个星球的物种，别说观念上的对接，连沟通都成为最大的问题。

前一段时间，她去剪了个头发，以她的话来说，这是当下很多女孩子比较喜欢和追崇的发型，她妈妈为了讨好她，就顺从了她。结果没几天，就被年级教导主任当着很多同学的面批评了她。她倒好，不好好自我反省，回家对着我和她妈妈一通的抱怨。

其实我也觉得这个发型不适合她，觉得才上初二，就这么爱美，不合适。我就表达了一下自己对她这件事的看法，觉得教导主任批评她，她就应该要学会反思。而她呢，非但不听，还强烈为自己辩护，说学校很多女同学也有剪这个发型，为什么教导主任不去批评她们，非要来批评她？还说那是你们的审美有问题，干嘛用你们的标准来衡量我的审美啊！

标尺三角形

1.人都是理所当然地站在有利自己的立场上来”叙述“事情。

2.别人是根据TA的叙述，来“裁判”你的是与非、对与错、该与不该……

3.没有人去追问和探究事实与真相：所有的“真相”都是人自己的猜测！

● ○ ●情 境 三● ○ ●

暑假里，你和你的闺蜜，各自带着孩子结伴去日本自由行。在旅行途中，你发现你的孩子变得特别积极和懂事，都是他在问路、找路、带路。而闺蜜家的孩子，恰恰相反，他虽和你的孩子同龄，但明显地很被动，让他去主动，他总是扭扭捏捏的，磨磨蹭蹭... ...

这天，你们打算去“环球影视城”，你的孩子正低着头在地图和手机上研究路线，而你闺蜜的孩子却只顾拿着手机玩游戏，一副置身于外的模样。

你闺蜜终于发火了，对着她的孩子叫道：你除了玩手机之外能干点别的吗？你能不能和xx一样，主动帮忙找路呢？你怎么就这么懒呢？

她的孩子辩解：我不会找路啊... ...

你闺蜜再次叫道：你不会，不会学吗？谁天生就会呢？

战争似乎要开始了... ...

晚上你们回到宾馆，时间尚早，但又不想出去，大家就决定在宾馆休息。这个时候，你闺蜜的孩子拿出了暑期作业，开始坐在桌前，认真地写作业。

你看了看从进宾馆就躺在床上，不停玩游戏的孩子，心里头有点小失落，张张嘴想说什么，但想到他这几天表现还不错，想想就算了。

时间一分一秒过去，眼看已经过去了两个小时，你闺蜜的儿子还在认真地在写作业，而你的孩子依旧趴在床上打游戏，连姿势都没有变过。

1.你的怒火一直在往上，你似乎忍无可忍... ...

2.孩子在你的催促下，告诉你，他马上就好... ...

3.十分钟过去了，孩子依然在玩游戏... ...

4.你终于发飙了，质问他什么时候才能结束... ...

终于，你和你孩子发生了战争，就为了手机。而当时你的手里也正拿着手机，在编辑今天游玩的照片，准备发送朋友圈... ...你的孩子，因为你对他当下行为的审判，也开始了他对你的审判... ...

“妈妈，你不也是一直在玩手机吗？为什么你能玩，我就不能玩呢？”

“你自己对手机都做不到自控自律，凭什么要求我要做到自控自律呢？”

“当你都无法做到的时候，你也不能要求我来做到吧！”

孩子对你审判，让你暴跳如雷，你会想方设法地为自己辩护。

... ...

这个时候，你的闺蜜为你的孩子辩护了（也许她只是想还你刚刚为她儿子辩护的人情）

“你就让孩子玩一下呗，现在谁也对手机戒不掉的... ...”

“游戏没结束，你非要强制要求他结束，他肯定不愿意，他们需要团队精神的，你也要站在他的立场上为他考虑的... ..

和我们家长一起分析案例

案 例 三

小徐前一段时间和儿子为了手机的事情发生了有史以来最大的战争——他在忍无可忍之下，打了儿子一个耳光。结果，儿子跑了，全家慌了，到处找寻，晚上十二点，儿子主动回家了。在这件事上，小徐和他的儿子当之无愧就是一个“被审判者”，而他的家人和外界的人，甚至是社会都是“审判官”，在“被审判者”和“审判官”之间，他们谁都又是“辩护师”。

小徐在被别人审判为什么打孩子的时候，他为自己辩护，是因为孩子不听话，挑战了他的底线和边界。

小徐的儿子在被别人审判为什么非要用这种离家的方式来惩罚父母时，他也会为自己辩护，父母不懂得尊重他，竟然还动手打他，他无法接受父亲的这种暴力行为。

其他人当小徐被审判的时候，他们会帮他辩护，他不是真的想打孩子，在怒火之下很难控制自己的行为，出发点还是为了孩子好；当小徐的孩子被审判时，他们会帮孩子辩护，孩子再怎么顶撞父母，父母都不能动手打孩子。

审判官三条链

1，人人都是审判者：每个人都可以审判TA。

2，审判是条传播链：每个人会不断加持力量，形成裁判效应。

3，最后甚至形成集体裁决：就像在广场上裁决“全民公敌”——“我们说你有罪，你就真的有罪！”

“审判官太极图”应用指南

一:泛审判现象

1，家庭教育。

2，婚姻、两性、家族等所有亲密关系。

3，从职场、社会甚至整个世界……

审判无人不在，无处不在，无事不在！

二、转换机制

1，每个人都是审判者。

2，每个人都在被他人审判。

3，人人、事事、处处，都在自辩或他辩。

今天你审判孩子，明天人家审判你！

三、无底线状况

1，   不是根据事实和真相。

2，   一切审判依据的是自己或他人的“叙述”。

3，   每个人都从自己的立场或利益诉求出发。

如何掌握“审判官太极图”理论，分析并解决自己在家庭、职场和社会中面临的“审判官”现象与问题，构建家庭成长教育、两性婚姻家庭伦理、职场与社会和人生之中，更有价值与意义、更积极和更有建设性的亲子关系、亲密关系和人际关系，从而追求和创造“美好生活”？

请关注妈妈友时代系列讲座和课程... ...

作者签名啦……

活动圆满结束啦... ....

特别感谢

永丰街道妇联

银杏苑居委会

作者：庄锋妹，笔名无萱草，上海松江人，系松江区文学协会会员。中国青年出版社新青年成长教育“妈妈作家”亲子创作项目重点扶持和签约作家。中国新时代女性自助、互助和共助组织“妈妈友时代”（ID：mamayoushine）创始人。中国新时代青少年趣缘、分享、共生+生态型社群组织“强国一代读书会”（ID：qgydreading）发起人。

主 办：中国青年出版社中国青年智库论坛办公室

承 办：中国妈妈友时代论坛

责任编辑：张佳莹

本文为庄锋妹原创作品。

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