重视倾听学生的发言
----《静悄悄的革命》读书体会
赵庆红
放假前，我就把书拿回家了，准备假期找时间好好读读这本书，翻开来几次，总是感觉读不懂，就收起来了。听说要分享读书感受，这才不得不重新让自己好好读下去，。
可真正读起来，感觉还是易懂实用的。特别是“倾听学生的发言”这一章节里面给我的触动很大。教师的倾听：在课堂上以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个学生，倾听他们有声的和无声的语言。在学习能够丰富地展开的教室里，教师在向学生讲话时，不仅能意识到自己的言语，选择合适的言语，还能有意识地专注地倾听学生的言语，其“讲述”的行为同时也就是“倾听”的行为。
教师边与学生谈话，边倾耳静听每个学生尚未说出的话语，在对话的过程中，竭力以自己的身体语言和情感去与学生的身体动作和起伏的情感共振，能在有这样的教师的教室里学习的学生是非常幸福的。
作为教学，在一节课里面，能让学生多少次与教科书的语言发生新鲜的接触，这是决定教学成败的事。（也是倾听的作用）
教师倾听的意义：倾听学生的发言，如果打一个形象的比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地拦住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球也能准确地接住的话，学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感，应当是教师与学生互动的基本。然而老师没有做到这样，更有甚者，有的老师自己没有接住球，还让学生去替他捡，像这样的互动如果持续的话，那些投不好球、投偏球的学生就会变得讨厌投球，甚至讨厌他们自己。（这就是学生越学越没兴趣的原因）
在以后的教学中，我要重视倾听学生的发言。让教室里的投球成为愉快的事情。我要一心一意地正面直对学生，去接住他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不要总是以自己的教学计划为重，却忽略了孩子的感受。努力让我的学生幸福起来。
