在简书更文不到10万字，就大谈文风，似有恬不知耻之嫌。然人微言轻，拉拉家常也无伤大雅！
谈行文特点，最大影响必然来自于阅读。细细回顾，对我产生春风化雨般影响的，是琼瑶阿姨！没错，是琼瑶！小时候阅读资料有限，全村能借到的书不多，除了琼瑶的爱情小说，就是少数不知名作者的武侠小说。
别人读琼瑶，往往关注内容，情啊爱的，你是疯而我是傻之类的。我看到的却是语言美。琼瑶的小说语言尤其顺畅，无论篇幅长短，读起来总有朗朗上口，一气呵成之感。而且充满诗情画意，不乏古韵雅致之美。从《窗外》《烟雨朦胧》《几度夕阳红》到《庭院深深》《一帘幽梦》《心有千千结》等等，无不如此。琼瑶阿姨的文字驾驭能力，不是一般的老到。
后来才知道，她有一个曾是历史学家的爹，和一个学古典文学且精于诗词的娘，从小耳濡目染，倍受浸淫！她的小说，对我爱情观、价值观方面，影响不大，反而间接地培养了我极佳的语感，让我受益匪浅，对我后来的行文造句，产生了积极深远的影响。
另一方面的影响要数古文诗词了，以前上学时，每次老师说要背诵某某课文，总是打心眼里厌恶，反感。诗词还好点，起码读起来不拗口，特别是古文，之乎者也的，光读起来都头痛，别说背诵了。迫于老师的高压政策，才赶鸭子上架，勉为其难地涉险过关。
当真正要提笔写作的时候，才会对老师感恩戴德。古人行文，简洁严谨，尤恨言之无物、无病呻吟，且多用短句，逻辑条理清晰，读起来荡气回肠（魏晋时期部分骈体文除外）。唐宋八大家的散文，更是登峰造极。读之无不令人拍手称快！你看《明月几时有》的序言，“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由”。短短十七字，交代了写作日期时间、背景、缘由，搁现代人来写，没准就是个大段落。还缺少意境美。
那时候没有课外书，只能一遍又一遍地读背课文，上面的古文诗词，都深深地刻在了脑子里。需要用的时候，自己就蹦出来了。这也说明精读的重要性，是练技能的，不能缺少。泛读也很重要，主要是强化语感，开阔眼界，延展思想的。
我的行文特点就是，重短句，重简练，内容可以绵长悠远，但文字必须干脆利落。摒弃空洞无物、矫揉造作。喜欢尝试在文章里嫁接诗词。
说了这么多，其实最应该感谢的，是中小学的语文老师，他们苦口婆心地强调学好语文的重要性，耐心地训练我的文字书写、讲解语法要点、分析文章结构和创作特点。还动不动就来一顿体罚，农村学校，比较简单粗暴，坚信“不打不成器”。
城里孩子写错了个句子段落，顶多就是老师和颜悦色地纠正一下，我们则是先挨几板子，再回答为什么错了？答不上来再打！其实，要知道什么是错的，还会写错么？但要也要看到体罚的积极一面，我是受益的，至少下次不会再犯，真正记住了，因为犯错成本太高。
不过这也落下一个后遗症，特别不能忍受文章里有错别字、病句，加上语感还好，就更容易发现问题。于是经常和自己以前的文章较劲，每读一遍都企图揪几个不足之处出来。
同时也得罪了不少简友，很多人表现得不耐烦，能理解，不是每个人都能容忍，一个好为人师的陌生人指指点点。我现在也时常不断地按住自己的手。当然，如果有人欣然接受，我也不吝效犬马之劳！
我很喜欢自己的行文风格，希望自己在写字这条路上越走越远，不断学习成长，以期有朝一日，能写出真正能影响别人的文字！
