下午有演讲课,可是儿歌放在家里3周了,selena一次都没背诵过。我从早上开始提醒,可她基本处于听不见状态,或者听见了,马上撅嘴。
看来催促的方式类似于一个任务,是压力。
方案---我自己愉快的读!
中午,我拿出来,自己在读,她赖在地上,撅着嘴。我不管,就自己读了2遍,带着高兴的表情。她在地上各种扭动,我就说,你是不是在给我的儿歌配舞。她说是,如此重复了2遍后。她开始自己背,并要求我录下来,要求我打开喜马拉雅上传到网路上,要求微信发给外公外婆,要求爷爷阿姨坐着,听她背。
下午有演讲课,可是儿歌放在家里3周了,selena一次都没背诵过。我从早上开始提醒,可她基本处于听不见状态,或者听见了,马上撅嘴。
中午,我拿出来,自己在读,她赖在地上,撅着嘴。我不管,就自己读了2遍,带着高兴的表情。她在地上各种扭动,我就说,你是不是在给我的儿歌配舞。她说是,如此重复了2遍后。她开始自己背,并要求我录下来,要求我打开喜马拉雅上传到网路上,要求微信发给外公外婆,要求爷爷阿姨坐着,听她背。