晚上八点多，宇同学发来信息，并立即秒删。其实我已经看到了，就是他问我寒假练字用哪个本子，以前没用完的本子还可以继续写不。还有他打算先看高尔基的《童年》，后看《傅雷家书》。
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有时我也有这种情况，给领导或者尊敬的师者发信息时，会考虑怎么说，说什么合适，往往编辑好了，迟迟不敢点“发送”。鼓起勇气发送了，又忐忑不安的等着回复。有时发出去的信息考虑一下觉得不合适，就快速撤回来，所以我赶紧回复一下。
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宇同学，特别尊重老师，但有时弄得我都有点不好意思。
例如，我课前提前进班辅导，别的同学知道上课铃没响，大大方方就进班了，还有几个不爱学习的对老师视而不见，就不进班，唯有他每次进班都喊“报告”。这还好。
他坐在第一排，我批改作业忘记带红笔，他从文具盒里掏出来双手递给我。无论递什么东西，总是双手，一副毕恭毕敬的样子。这就太尊敬了。
他成绩中等，既不突出又不落后。期中考试后，我答应给班内孩子都写一封短笺。
但是，写话不同别的，得自然流淌。生编硬套的不行，所以我只写了一部分。
因为宇妈妈对儿子学习很是关心。和我沟通过几次。对于关心孩子学习的家长，我总是充满感激，另眼相看，所以课堂上总是会多关注的。
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其实我写给孩子们的东西也很少。不过，看得出来，他们很在乎。当我把信教给一个孩子时，会有两三个孩子围上来看。
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最后一次期末考试，宇成绩并不理想。原因，自制力不好。学习如果仅仅靠老师的鼓励，和家长无休止的唠叨，那绝对是不行的，学习是发自内心的，自觉自愿的。希望宇同学明白。
太晚了，屋里空调制热一点都不好，冷。先到这儿！
