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“授之以鱼，不如授之以渔”。作为老师，不仅要传授学生专业知识，更应该传授学生挖掘这些知识的方法和能力。因此要调动学生自我参与，自我管理，自主发展的意识，让他们自己成为成长的主人，而不是在老师的逼迫下被动地、不情愿地去做一些事，而不是让他们在离开老师的要求后不知道怎么办。
今天听了张万国老师的讲座，让我对班级管理有了一点体会，那就是要充分调动学生的自主意识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为老师，对于班级的纪律、卫生管理和团学活动，我们不能面面俱到，我们应该放手让学生去做。学生们通过亲身参与班级的管理和活动，不但可以获得深刻的知识和真实的情感体验，而且可以锻炼他们动手实践的能力。学生们能力的增强，自主意识的提高，会促进他们自我管理、自我发展，这样了培养出来的学生不会盲目从众、没有主见。
在这种思想的指导下，班级氛围会更加融洽，班级风气会更加民主，师生关系会更加和谐。老师管理班级会更省心，学生们身心会更健全，学习会更积极主动。
然而要调动学生的自主意识并不容易，其间要涉及一系列的环节和问题，这些需要我们在教学实践中去摸索、总结的。
