看到第三章课堂中的参与和退缩，想到这是学生们课堂中都会表现出的正常行为。学习过之后，更深刻的理解学生在课堂当中，他们需要采取选择性注意，忽略一些刺激，只关注其余。课堂中学生要保持注意、持续努力、开动脑筋，他们得参与到学习当中来。课堂世界瞬息万变，教师要学会控制，执行和管理。作为教师就是要调动学生积极性，让学生能够自主参与课堂活动，达到学习目的。
德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”教师要充分调动学生的积极性和主动性，使学生参与学习目标的制订，参与学习方法的选择，参与学习环节的设计，从而获得知识，培养自主学习和自主创新的能力。教师还要对准学生心上的那根弦，摸透学生的心理，因材施教，才能变学生被动的“要我学”为主动的“我要学”，让学生参与教学各个环节，不再退缩，逐步走进自主学习的殿堂，才能提高课堂教学效率。
书中说到，有三项基本策略可以增进学生参与。其一是改换课程，让课程内容更接近学生兴趣和需求。其二是对学生进行分组，是之更“适应”既定的课程内容。其三是在教学当中加入某些新颖、幽默、有“人情味”的元素，让一个本来呆板无趣的活动变得生动起来。俗话说，兴趣是最好的老师。这就需要我们在教学设计上下功夫，让导入有趣、活动有趣。让学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验探索的惊奇、成功的喜悦和创造的欢乐。教师是引导者，参与者、合作者，让学生成为课堂的主体。教师通过一环扣一环地诱导、引导、辅导着学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、争一争、练一练、想一想、演一演，·····根据课堂需要和学生水平，不断变换活动内容和活动方式、用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，参与其中，乐在其中。
能让学生积极参与课堂，是我们教师完成高质量教学的重要途径，这就需要我们不断学习，不断提高自身的专业素养和业务能力。
