有的书是读不进去的，也可以说是读不懂的，比如怀特海写的《教育的目的》，或许和自身的知识储备，文化修养有关，它不如《读者》、《特别文摘》大众杂志好看易懂，更不如《射雕英雄传》、巜林海雪源》等文学小说生动精彩;但引人注目地是译者在前言里说:这是一本奇书，错过——遗憾一辈子，迟读——遗憾一阵子，知而不读——后悔一辈子，我想暂且遗憾和后悔吧，必竟人生后悔，十有八九，何况为一本书这样的小事。然而，听了楼迎军教授讲座，我觉得这本书还是蛮有意思的，即影响深远又超凡脱俗，马上找出翻了几页，想碰出点火花，粗略地读了几页，有些感悟和内省，有点碰撞和思考，虽然沒有像书中说的哲学般的深邃，艺术般的高雅，粗糙肤浅的认知，虽说是一孔之见，但不吐不快，直抒胸意吧。
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不染纷华别有神，乱山深处吐清新。《教育的目的》给了我有神清新，触动人心，冲击灵魂。“学生是有血有肉的人，教育目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”“教育的问题是——如何让学生借助树木来认识森林。"一针见血，一语中的，这就是目的和问题，没有目标和方问，结果是无路找寻，无路可走。梦要做得美，路要走得对，世界观比世界还要大，方向远比其他都关键和重要，像灯塔，指引茫茫大海的夜行人。教育的本质是长其善，救其失，只有涵养心性，打亮底色，自我发展，才能渐行渐远。走进现实，面临困境和难题依然多如牛毛，学生厌学，教师厌教，教育导向和目的模糊、迷失。其根本就是方向错乱，路径偏离，还有束缚呆滞的思想，往前看路漫漫，往后看雾茫茫，依然在迷惘和困顿中求索挣扎。
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温润在心间，只是未觉然。教育是影响，熏陶，感染，激发……春风化雨，润物无声，不知不觉，悄然生长，像春去秋来，寒来暑往，四季更替。我认为这是教育最好的方式和有效的结果。当下形式和技术越来越精致，越来越娴熟，甚至产生了很多绝美的模式:幸福教育，快乐教育，和谐教育等，然而深入人心教育几乎没有真正发生过，我们的目的和初衷并不是打造模式和品牌，而是对学生情感的熏陶，思想的启迪，灵魂的唤醒。我一直认为老师传播不仅仅是知识，更多的是文化，甚至说是文明。梁晓生先生说四点文化的特征:根植于内心的修养，无须提醒地自觉，以约束为前提下的自由，为别着想的善良。具备这些才叫文化，往往有知识的没文化，文化是知识的贵族，不是人人都有的。专家说灵魂没有香气，野百合也不会有春天。我想只有文人傲骨的读书人灵魂里有香气。当我们的学生被教育成众多的风度翩翩，彬彬有礼，浩然正气的少年君子，他们灵魂自然充满了香气，我们的教育也达到了终极目标。
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星垂平野阔，月涌大江流。这种教育境界宏大，深远，无比壮美。理想和现实差距得如此之远……仰望星空，方知境界高远，脚踏实地，才能梦想成真。没有方向怎么走得对，没有信念怎么走得远。读完《平凡的世界》，每一个人心中都会有一个路遥，都会有一个平凡的世界，读了《教育的目的》，我们的心中也会有一个怀特海，会有教育的目标和方向。愿我们所有人都能行走在追求梦想的道路上！
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