作为一年级小学生的家长，我们可能进入一个角色转变期，莫名的焦虑不断的会涌上心头，比如：
看到别的孩子个子比自己家孩子个子高，在学校会不会受欺负，会不会受打击？
看到别人家孩子比自己家孩子认的字多啦，就会焦虑孩子识字量不够，阅读量跟不上怎么办？
别人家孩子写的字比我们家孩子写的字更端正啦，我们家孩子怎么笔顺都搞不清楚？
进入教室后看到别的小朋友的小红花得的比我们家孩子多，是不是就会焦虑我们家孩子是不是在学校表现不太好啊？
……
其实很多时候，这些焦虑 都是我们自己给自己的，要学会站在比较高的长远的视角，就会帮助我们更加理性的看待孩子的问题。
家长怎么开好家长会呢？
家长会期间首先会播放孩子们的共性，希望家长们配合的地方和各科任课老师的要求，作为家长要学会筛选关键信息为孩子们做相关准备。
三步开好家长会
1、把家长会纳入家庭议程：
1）谁去开？一学期内最好固定一位家长参加，轮流来不太利于及时发现孩子的变化，不建议隔辈去开家长会，及时传达家长会的信息给到家人们，有任何问题家庭会议中一起沟通；
2）家长会前后放松孩子的状态，有时候老师会在课堂上注明家长会要干什么，有些孩子可能就会比较紧张，从而逃避面对问题或撒谎；
2、与老师沟通前列出沟通清单
1）家长最关心的学习问题怎么问？
-问所在年级水平，不问班级水平，避免恶性竞争；
老师说孩子问题的时候不着急辩解，认真听完，老师和家长的视角不事，也可以让老师举个例子看看具体的情况；
-问我们孩子在学校的强项和弱项分别是什么？
如果孩子在场，老师说孩子爱讲话，那我们可以先问问具体是什么事，事后可以跟孩子用共情的方式，说自己小时候也会这样，同时说出老师所面临的困境，一个班这么多孩子，几个孩子不停的说话就会引起一大片，老师怎么管得过来，怎样才能让孩子们能够认真听课呢？启发式提问孩子应该怎么做？用讲故事或绘本的思维方式跟孩子讲道理和解决的方法。
2）成绩之外的社交情感情绪等问题怎么问？
开放性的问题
- 孩子在班里人缘怎么样？
- 小组合作怎么样？
- 她会帮助其他小朋友吗？
- 上课会比较积极主动吗？
- 什么时候会比较开心，什么时候压力会比较大？
- 我平时会做些什么来帮助老师教学？一般会希望我们维护班级握手
- 您希望我们用什么样的方式跟您日常沟通交流？
遇到不太认可老师做法的时候，不要在家长会上说，而是要找合适的机会单独跟老师沟通；
不要当着孩子的面说老师的不好，会让孩子不喜欢某科老师而厌学。
3、传递赞美，查漏补缺
向老师表达孩子对老师的喜爱之心
向孩子表达老师对孩子的认可，最好能联系具体事件，引导孩子小眼神跟着老师走。
家长是孩子与老师情感沟通的桥梁。
教是老师的职责，育是家长的工作。
