教师的表演——课堂教学技术与设计
一个好的导演不一定能成为好的演员，但一个好的演员可能会成为一个好的导演。为什么？因为他懂得如何去表演。同样教师也要懂得如何在课堂上去表演自己的知识。
今天是培训的第三天，来自于清丰县的优秀教师吴丽红给我们讲授了《课堂教学技术与设计》。刚开始上课，吴老师就给我们提出了一个极为深刻的问题。点醒了我们很多人，“为什么一节课顺利上完仍觉得不够深刻呢？”这个问题想来是我们新教师都值得深思的问题。并且这个问题让我想起我自己的课堂，为什么我的课堂有足够的激情，但是学生并无过多的学进去知识。通过今天吴老师讲授要上好一节课教师应该做到几点，让我深刻的认识到了自己的课堂不足，以及问题的根本原因。要上好一节课教师要有有效的教学资源支撑、课堂教学要有灵魂、教师要有沟通交流技巧、教会学生学习、情感教学、因材施教以上六点要求。当提到情感教学吴老师展示祝一冰同学的文章《对数学的认识》，其中一句话数学的形式是冰冷的，但数学的思维是火热的。一名七年级的学生对数学理解如此深刻，想来必然离不开老师的引领和指导，毕竟信其师才能信其道。而最终如何抓住学生的心，让学生爱上数学？肯定离不开教师精心准备的教学设计，所以临渊羡鱼不如退而结网，彩排好自己的专属剧本才去课堂“表演”。
鉴于上午我们学习了很多课堂教学技术与设计的理论知识，下午为了理论联系实际，我们开展了微型课比赛。十二位老师把问题情境、合作探究、展示倾听、质疑思考、积累反思、自主求助六个课堂教学环节展现的淋漓尽致。尤其是武晓芳老师讲的《圆的周长》以及陆晶晶老师讲的《全等三角形》深深的抓住了听课老师的心，全程老师激情澎湃非常具有感染力，并且，教师语言，肢体动作非常丰富。教态自然大方。这些都是值得我们去探讨去学习的优秀品质。当然其中也有些老师存在我们共同的缺点，这也是我们要警醒自己并去改进和避免以后在课堂上出现的。通过这十二位老师的微型课，也让我懂得了我们要经常锻炼自己，不能止步不前，更应该加强善于表现自己的勇气。
以上是我今天的心得体会，总而言之以后我要努力创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣，调动课堂气氛。使课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学，寓教于乐。
