今日美好:上午我们进行了一次教研活动，观摩苗五班区域游戏。我在零食铺子前驻足，发现两名营业员，三名顾客，没有买卖行为，其中一名营业员显得"无所事事"。
于是我加入了游戏，"营业员你好，我想买东西。""今天是抽奖活动，你先抽奖""好，抽了三号""你这是三等奖，奖品是一盒牛奶一盒零食。""我还可以抽吗？"可以"营业员服务态度很好。″这次是二等奖吗？"我举着写有数字"二"的抽奖小票，"是的，给你拿奖品"，是一大瓶饮料和一包零食，我两只手上拿着两次抽奖所得商品，开始“为难″小营业员了，"我这手上拿着这么多东西，咋走呢？不方便"，高个营业员立即递给我一个空盒子，让我装。"我想提着走，这个盒子饮料放不下，我不想老是捧着″。小个子营业员立即将装抽奖小票的带提手的盒子给腾了出来，"给，可以提了。″"谢谢你们！"
其实角色交往游戏的开展，是必需以孩子的生活经验为基础的，辅以情节、情境，才能提高其在游戏中解决问题的能力。
