我是一个没有上过幼儿园的95后，不曾体验过幼儿园的生活。甚至在我弟弟妹妹上幼儿园的年龄里，我对幼教没有任何概念。
大概是缘分使然吧。
大学误打误撞选择了这个专业，毕业后误打误撞进入了幼教行业。
我们在城市里工作，看着城市里的幼儿园设施设备一个比一个好，各个幼儿园都在打“文化”战，强调园本文化，强调艺术修养。于是引发了这样一群人，评论幼教的春天早已到来。
可是，平心而论，幼教的春天真的来了吗？
城乡幼儿园的差距甚大，这些人是否有走入乡村幼儿园真正看过乡村园所的情况。
设施设备的建设不标准，完全就是村里的民房改造而成。
且不说指南，纲要给出的要求活动场地面积多大，能留一块地区做游乐设施都已经很不错了。
他们的学习环境，也是园长一家人生活的环境。
表面上看起来，这样一个富有童趣的装修，在这个小小的村落里，就成了幼儿园。
这样一个园所里，看不到钢琴设备。老师的年龄较大，多数老师都是初高中学历。甚至是根本没学过学前教育。
他们在教学。
我不知道这算不算幼教的一种悲哀。
或者说，这应该是成长差距的悲哀。
前日与园长讨论到关于幼儿园师资的问题。园长提到园所出资让老师们去考证，都没人愿意去考。大家对幼教根本不存在什么理解，什么情怀。
她们大多数人不过是在乡村里生活，年轻，上过学，在这个老龄化严重的地方打发时间，或是谋生而已。
我突然有些难过。
我所热爱的这个行业，还没有能力去热爱，去呵护每一个孩子。
每个孩子都是具有无限发展空间的。正因为接受的教育程度不同，从而导致大家的发展方向不同，发展高度不同，发展的天花板也不尽相同。
我有些无奈。
无奈我所身处的行业看起来发展的如火如荼，但实际上这些明亮的火焰背后，还有没被照亮的黑暗。
希望一切都好吧。
愿这些可爱的孩子们，
真的得到公平的教育资源。
愿他们，
快乐成长。
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