2018年3月20日下午语文组例行教研活动。加添的教研活动主要有三项任务：一、集体听魏莉老师的现场课《爱莲说》；二、就魏莉老师的课进行评课议课；三、开展“学讲话、学通报、肃流毒、反渗透”发声亮剑系列活动一。
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魏莉老师是我语文组推选出来参加校级青年教师大赛课的年轻教师，在平时的教学中积极上进有钻研精神，且在上学期的期末抽测中所带班级成绩优秀。
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上周五确定课题班级，魏莉老师利用一个周末的时间研课备课，周一便拿出了一节完整的课，先在备课组内进行交流修改，之后在教研组内讲课评课修整。魏老师虚心听取大家的建议，又精心调整准备。
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周二正式比赛时，魏莉老师为全校30位听课老师呈现了一堂高品质的现场课。
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整个课堂流程完整：导入——读——品——悟——拓展，层层深入，环环相扣，讲练结合，师生互动，小组合作，井然有序。
课后我语文组又进行评课议课，在评课议课时简言优点细谈缺点和改进办法，大家开诚布公提了很多建议：1.深研教材，对教材把握烂熟于心，课堂把控才会游刃有余；2.“悟”的环节过于浅显，整堂课过于平淡，没有出现高潮；3.教师的示范太少，如朗读示范，用自己的读带动感染学生；4.作者写“牡丹”“菊花”的用意不能简单概括为“正衬”“反衬”，而是三种人生态度：像陶渊明一样的隐士，不与世俗同流合污的积极入世者，一味贪图功名利禄的世俗者。5.教学细节：语速、口头语、板书等都需要努力改进。
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这次青年教师比赛课，我语文组教师群策群力，团结协作，魏莉老师也在这次历练中迅速成长！
